ї та довідкової літератури, розподілі та утриманні одиниць засвоєння, розробці цільових завдань. Підготовка до заняття при такій технології полягає в відборі навчального матеріалу, додаткової та довідкової літератури, розподілі та утриманні одиниць засвоєння, розробці цільових завдань.
Перевага технології колективного взаємонавчання полягає в тому, що в результаті регулярно повторюваних вправ удосконалюються навички логічного мислення і розуміння. У процесі взаємного спілкування включається пам'ять, йде мобілізація і актуалізація попереднього досвіду і знань; кожен учень відчуває себе розкуто, працює в індивідуальному темпі; підвищує відповідальність не тільки за свої успіхи, а й за результати колективної праці. Учитель сьогодні не стільки той, хто навчає, скільки той, хто допомагає оволодіти способами, як дитині вчитися. Це завдання особистісно-орієнтованої педагогіки, де цінують не тільки результат, а й сам процес навчання. Це можливо в рамках навчального проекту, де велика роль відводиться самостійній роботі учнів.
Проектне навчання
Цілі проектного навчання .
• Удосконалювати навички дослідницької діяльності. p> • Забезпечити механізм розвитку критичного мислення та творчого підходу учня до способом подачі матеріалу.
• Виробити технологію виконання різних навчальних завдань.
• Сприяти підвищенню відповідальності учнів, розвивати В«командний духВ» і В«почуття ліктя В», комунікабельність та вміння співпрацювати.
• Формувати компетентності у сфері самостійної пізнавальної діяльності.
Проектне навчання - це В«шлях задуму або спосіб плануванняВ». Тому вчителю важливо розвинути здібності учня до цілепокладання і планування. Необхідно також створити умови для складання плану і допомогти учневі у його реалізації, враховуючи дії, методи, способи і результати. І в кінцевому результаті вчитель повинен сприяти розвитку здібностей і вмінню аналізувати свою діяльність.
Навчальний проект - це самостійна творча робота учня, виконана від ідеї до її втілення в життя за допомогою консультацій вчителя, яка орієнтована на вивчення закінченою навчальної теми або навчального розділу.
В
При роботі над проектом можна визначити шість стадій. Схематично це
В
Коли можна застосувати метод проектів? Наскільки він органічно вписується в класно-урочну систему? Ці та багато інших питань хвилюють багатьох вчителів російської мови та літератури.
Метод проектів завжди орієнтований на самостійну діяльність учнів - індивідуальну, парну, групову, яку учні виконують протягом певного відрізка часу. Цей метод органічно поєднується з груповим підходом до навчання і передбачає вирішення якоїсь проблеми. Результати виконаних проектів повинні бути В«відчутнимиВ»: якщо це теоретична проблема - То конкретне її рішення, якщо ...
