оточує нас і що зроблено рукою людини ... є продуктом людської уяви і творчості, заснованого на цьому уяві В»І далі:В« ... У щоденній навколишнього нас життя творчість є необхідна умова існування, і все, що виходить за межі рутини і в чому укладена хоч йота нового, зобов'язане своїм походженням творчому процесу людини В». p align="justify"> У дошкільному віці при розвитку уяви конструювання має таке ж значення як художня діяльність, елементи праці та вчення, які реалізуються засобами художнього, розумового і морального виховання дітей. Вони можуть мати ігрову форму, але разом з тим мають своїми особливими цілями. Вони взаємопов'язані і спрямовані на виконання дітьми різних дій, які прийнято називати творчими. br/>
. Особливості уяви у дітей
Творча уява залежить від багатьох факторів: віку, розумового розвитку та особливостей розвитку (присутність якого-небудь порушення психофізичного розвитку), індивідуальних особливостей особистості (стійкості, усвідомленості і спрямованості мотивів; оціночних структур образу В«ЯВ»; особливостей комунікації; ступеня самореалізації та оцінки власної діяльності; рис характеру і темпераменту), і, що дуже важливо, від розробленості процесу навчання і виховання ..
Досвід дитини складається і росте поступово, він відрізняється глибоким своєрідністю в порівнянні з досвідом дорослого. Ставлення до середовища, яка своєю складністю або простотою, своїми традиціями і впливами стимулює і спрямовує процес творчості, у дитини знову зовсім інше. Інтереси дитини і дорослого різні і тому зрозуміло, що уява у дитини працює інакше, ніж у дорослого. p align="justify"> Як зазначалося вище, уява у дитини бідніша, ніж у дорослого. У той же час до цих пір існує думка, що у дитини уяву багатшими, ніж у дорослої людини. В«Діти можуть зі всього зробити всеВ», - говорив Гете. p align="justify"> Дитина живе у фантастичному світі більше, ніж у реальному. Але ми знаємо, що інтереси дитини простіше, елементарніше, біднішими, нарешті, відносини його з середовищем так само не мають тієї складності, тонкості і різноманіття, які відзначають поведінку дорослої людини, а адже це все найважливіші чинники, які визначають роботу уяви. У процесі розвитку дитини розвивається і уява. Ось чому продукти справжньої творчої уяви у всіх областях творчої діяльності належать тільки вже дозрілої фантазії. p align="justify"> Французький психолог Т. Рібо представив основний закон розвитку уяви в трьох стадіях:
. дитинство і отроцтво - панування фантазії, ігор, казок, вимислу;
. юність - поєднання вигадки і діяльності, В«тверезого розважливого розумуВ»;
. зрілість - підпорядкування уяви розуму, інтелекту.
Уява у дитини починає розвиватися досить рано, воно слабше, ніж у дорослого, але воно займає більше місця в його житті. Які ж етапи розвитку уяви у дітей дошкільного ві...
