ка між вчителем і учнем - все це стає складовими сучасної школи. А вчителі і раніше завалені паперовою роботою.
В«Поки я вивчав учнів, вони вивчали мене В»[4: 207] - таким був перший прихід молодого викладача в клас. Петрушів цікавий їм, бо вони цікаві йому, що і відрізняє його від багатьох вчителів. Але він не впевнений у собі: В«Іноді, питаючи учня, я відчував, що питаю самого себе, і мимоволі починав гарячково формулювати відповідь В»[4: 220]
В«О, закрита класна двері! За нею відбувається диво виховання і навчання, таємничий процес взаємозбагачення вчителя і учня В»[4: 201] У процесі навчання ми бачимо щось незвичайне і казкове. Але: В«... Сьогоднішні діти - прагматики В»- роз'яснює директор школи своєму колишньому однокурсникові. - Нам з тобою ще можна було на словах пояснити, що соціалізм краще капіталізму, а їм приклади подавай, факти з життя! В» [4: 220] Те, що десять років тому здавалося самовпевненому випускнику педагогічного інституту прекрасним місцем для саморозвитку, тепер перетворилося на В«поле боюВ» між педагогічним складом та їх підопічними. p> Андрій Петрушів намагається наблизити до себе учнів на уроці різноманітної літературою. Тому що ніщо не виховує так юнацтво, що відрізняється чуйністю почуттів, силою уяви і фантазії, як саме художні твори, насамперед діють на почуття і уяву, керовані серйозною і глибокою думкою. Але все марно. p> Через призму сприйняття головного героя ми бачимо всі події, що відбуваються в школі і за її межами. Він зацікавив учнів однієї ідеєю - знайти рукопис, і хлопці роблять все, щоб допомогти своєму вчителеві. Він бачить вчителів, яким не цікава їхня робота. Він намагається захопити дітей у процес навчання, але усталені порядки в школі і постійний вплив директора: В«ну за чим тобі це треба В», не дозволяють молодому педагогу розкрити себе і свою душу для учнів.
Всі персонажі - це реальні фігури нашого суспільного та культурного життя. В описаному педагогічному колективі занадто багато недоліків, або це наша реальність? Котик спокушає практиканток, Гиря бере від батьків підношення, Фоменко заради кар'єри зраджує одного, а Максим Едуардович, той і взагалі з учнем побився. Висновок напрошувався сам собою - вчителювання в занепаді. p> Ми бачимо ставлення багатьох батьків до вихователям своїх дітей: В«... вважають вчителів невдахами, що не знайшли в житті місце трохи краще - і дітям своїм вселяють В»[4: 264]
А. Петрушів визнається; в школі йому доводиться писати набагато більше, ніж у газеті, де він пропрацював шість років. Він робить висновок: В«... щоб виконати всі ці розпорядження, потрібно створити ще один педагогічний колектив на чолі з директором, колектив, вільний від педагогічної роботи. Уявіть собі дві армії: одна воює, а інша виконує розпорядження командирів і начальників. І всі задоволені В» [4: 227] Говорить про те, що В«з радянських людей ми перетворилися на людей пострадянських В». Молодий педагог не може впоратися з труднощами, я...
