дає нові, вперше створювані, оригінальні продукти, що мають суспільне значення: відкриття нових закономірностей у науці, винахід нових машин, відшукання способів виведення нових сортів рослин і порід тварин, створення творів мистецтва і літератури і. т. д. Джерелом творчої діяльності є суспільна необхідність у тому чи іншому новому продукті. Саме потреба суспільства у чому - то зумовлює виникнення творчої ідеї, творчого задуму, що веде до створення нового.
Вся діяльність людини в стані натхнення зосереджена на предметі творчості. Натхнення не можна протиставляти праці. Воно є результат великої праці. p> Щоб отримати добрий матеріал для творчої діяльності, людині необхідна високорозвинена спостережливість. Уміння цілеспрямовано і тонко спостерігати - одна з характерних рис людей, що створюють нове в тій чи іншій сфері людської діяльності. Великі запаси спостережень створюють багатий матеріал для діяльності творчої уяви. Спостереження дає можливість побачити не тільки те, що потрібно для здійснення готівкового задуму, але і те, що дає поштовх до постановки нових проблем, до виникнення нової ідеї, нового задуму. p> Можливо, буде розумним вважати, що творити здатний всякий, але ось ступінь творчості змінюється в дуже широких межах. Творчість таких людей, як Пабло Пікассо, або Бакмінстер Фуллер, або Вольфганг Моцарт, або Томас Джефферсон не тільки є прояв великого таланту; крім цього, воно добре відомо. Існують, звичайно ж, і інші творчі генії, але вони залишаються в невідомості.
Ми будемо спиратися на визначення творчості як когнітивної деятельнсти, яка веде до нового або незвичайного баченню проблеми або ситуації. Таке визначення не обмежує творчі процеси утилітарними діями, хоча в якості прикладу творчих людей майже завжди приводять творців якого-небудь корисного винаходу, рукопису або теорії.
1.3 Творчий процес.
За іронією - і в докір сучасної когнітивної науці - за останні 20 років не виникло жодної великої теорії (як це було з пам'яттю або сприйняттям), яка змогла б об'єднати розпорошені і іноді конфліктуючі дослідження творчості. Відсутність загальної теорії вказує як на труднощі цієї теми, так і на недостатню увагу до неї з боку широкої наукової громадськості. І все ж ця тема широко заявлена ​​як важлива частина повсякденного життя та освіти. Багато років тому в історії когнітивної психології Уоллес (Wallas, 1926) описав чотири послідовні етапи творчого процесу:
-Підготовка: Формулювання завдання та початкові спроби її рішення. p>-Інкубація: Відволікання від завдання і переключення на інший предмет. p>-Просвітлення. Інтуїтивне проникнення в суть завдання. p>-Перевірка: Випробування та/або реалізація рішення. p> чотирьохетапну модель творчого процесу Уоллеса дала нам концептуальні рамки для аналізу творчості. Розглянемо коротко кожен з етапів.
-Підготовка. Пуанкаре згадував у своїх записках, що він інтенсивно працював над цим завданням ...
