нання. А мистецтво управління полягає в тому, щоб керівник мав свободу маневру і застосовував "останню" міру тоді, коли вона дійсно є останньою. Згадаймо слова поета:
"Словом можна вбити,
Словом можна врятувати,
Словом можна полки за собою повести ".
Особлива проблема - це відносини директора школи зі своїми заступниками. Зараз, коли керівник освітнього закладу сам має право призначати своїх заступників, начебто вся адміністрація може бути єдиною командою. Директор повинен добре знати і сильні, і слабкі сторони своїх заступників, їх сімейне положення. Намагатися допомогти, де можливо, і порадою, і справою. Але за будь-яких хороших відносинах керівник не повинен переступити якусь межу, щоб хороші відносини не переросли в панібратство. Заступники повинні бачити в керівнику перша особа в міру відповідальності. При будь нестачі часу його має вистачати директору, щоб запрошувати кожного із заступників після районних нарад і цікавитися, що там говорили.
Щотижневі наради також повинні починатися з звітів кожного (починаючи з директора) про виконання планів на тиждень. А якщо не виконано, то чому? Необхідно привчати до створення певної системи в роботі.
Головне якість керівника - побачити позитивні сторони в роботі кожного підлеглого. Уявімо, що пишемо розгорнуту характеристику на кожного співробітника на нагородження. Ось від цих позитивних, сильних сторін особистості і повинен відштовхуватися у своїй роботі керівник. Навіть для виправлення серйозних недоліків треба йти від позитивного.
Стиль відносин директора школи з батьками виключно важливий для репутації школи в цілому, тому директор в цьому випадку виступає представником усіх співробітників школи. p> Директор повинен чітко дотримуватися встановлені години прийому населення, а на дверях його кабінету повинна висіти табличка із зазначенням дня і години прийому. Думка про те, що керівник приймає в будь-який час і йому не потрібні години прийому - помилково. Можете приймати батьків у будь-який час, але в ці години - обов'язково! p> Проявіть увагу до відвідувача, майте терпіння вислухати. Покажіть, що ви союзники, т.к. обидва зацікавлені у долі дитини. Намагайтеся спиратися у своїх відповідях на Закон РФ "Про освіту" та "Типове положення про загальноосвітній установі ". Це не зі злої волі педагогічної ради школи учень М., що має річні двійки з історії та фізкультури, залишений на повторний курс навчання, а педагогічна рада виконав вимоги ст. 17, п. 4 Закону РФ "Про освіту ". Дуже бажано показати батькові текст закону. p> Буває важко стримуватися, але директор школи професіонал у галузі навчання та виховання, і він не має права бути некоректним.
А стиль відносин керівника школи з учнями точно визначається ст. 15, п. 6 Закону РФ "Про освіту": "Дисципліна в освітньому закладі підтримується на основі поваги людської гідності учнів, вихованців, педагогів. Застосування методів фізичного і психічног...
