сятиліття КНР іде по шляху успішного соціально-економічного розвітку. Вона має стабільні Досягнення в розвітку промісловості. СІЛЬСЬКОГО господарства, НТП, в поліпшенні життєвого уровня населення. КНР на первом місці в мире за щорічнім приростом валового национального доходу, ОБСЯГИ Залучення іноземних інвестіцій. Вона НЕ Тільки задовільного Власні спожи в продуктах харчування, альо ї експортує Чимаев сільськогосподарської ПРОДУКЦІЇ. І це притому, что має 1 мільярд 200 миллионов населення, что за технічним ЗАБЕЗПЕЧЕННЯМ СІЛЬСЬКОГОСПОДАРСЬКОГО виробництва поступається СЬОГОДНІ даже Україна, а загальний ОБСЯГИ и Родючість сільськогосподарськіх угідь в цілому НЕ перевіщують наших. Немає такоже сумніву, что Жодна з промислово розвинутих країн світу з найрозвінутішім сільським господарством, як Наприклад, США, чи не змогла б прогодуваті 1,2 млрд. населення.
У цьом великий внесок Робить освіта, школа, китайський вчитель. Головні задачі полягають в тому, щоб Забезпечити стратегію пріорітетного розвітку навчання, мобілізуваті суспільство на свідоме виконання "Програми Реформі і розвітку народної освіти в Китае".
Китайці ровері Надаються народному навчанні, розглядають его як корінне питання стратегії тотального розвітку соціалізму з китайською спеціфікою, від Якої покладів вся Соціалістична Модернізація.
Китайці переводящем економічне будівництво в русло опори на НТП и Підвищення якості робітніків, и науково культурний рівень всієї китайської нації. Створення соціалістічної рінкової ЕКОНОМІКИ и Здійснення модернізації поклади від Підвищення підготовкі спеціалістів.
З качаном реформи всі суспільство Вийшла на новий рівень розуміння стратегічного місця освіти. Всі керівні кадри зобов'язані віддаваті ясний звіт чіткій звіт про підготовку спеціалістів. Тільки за рахунок підйому освіти можна збільшити сукупність сил Держава і отріматі стратегічну ініціатіву міжнародної конкуренції.
Вчені всех ступенів и тіпів повінні віховуваті новіх людей - цілеспрямованіх, вісокоосвіченіх, культурних и дісціплінованіх, тоб людей з моральним, розумово и фізічнім вихованням.
Тільки таким чином можна підвіщіті возможности молоді і підлітків протістояті спокуслівого впліву фінансового фетишизму, крайнього індівідуалізму. Всі суспільство винне Старата оберігаті здоровий ріст учнів, створюваті позитивне середовище для виховання справжніх людей.
В
Розділ 2. Структура и Зміст трудового навчання у Китаї
2.1 Трудова підготовка учнів 40-70х. рр.
починаючих з Двадцятий років в КИТАЙСЬКА школах праця та трудове навчання всегда Займаюсь ВАЖЛИВО значення. Діти вчились Працюючий в МАЙСТЕРНЯ чг фабриках або заводах.
На протязі 40 років Існування КНР Компартія и уряд держави всегда пріділялі багатая уваги трудовій підготовці учнів. У 1955 году Міністерство освіти Китаю підготувало документ, проведення основного технічно-виробничого навчання, посіліті трудове ви...
