ційний і інтелектуальний підйом. "Коли я слухаю його, серце у мене б'ється набагато сильніше ... а з очей моїх від його промов ллються сльози; те ж саме, як я бачу, відбувається і з багатьма іншими "- так описував свої враження учень Сократа. p> Відомі імена учнів Сократа, які висловили цікаві думки про вихованні. Один з них, Ксенофонт (430 - 355 до н. Е..), Є автором першого античного педагогічного роману "Виховання Кіра". Ксенофонт вважав, що освіта повинна бути перш за все справою держави, якому слід виховувати скоєних громадян. У розділ кута морального виховання ставилося формування почуття справедливості.
Я абсолютно згодна з думкою Ксенофонта. Адже міць і розвиненість держави визначають освічені люди. Якщо правитель передбачає керівництво сильною країною, то підвищення рівня освіченості громадян має бути одним з головних завдань.
Інший учень Сократа - Антисфен (450 - 360 до н. е..), засновник філософської школи кініків, - вважав, що у вихованні необхідно перш за все наближатися до світу реальних явищ. Основним методом виховання він називав приклад наставника. Як особливе завдання Антисфен виділяв виховання звички долати труднощі і позбавлення, зневажати мирські блага ("нехай діти наших ворогів живуть в розкоші ").
ПЛАТОН
Важливу роль у розвитку педагогічної думки античності зіграв найвідоміший учень Сократа Платон (427 - 347 до н. е..). Відома
філософська притча Платона про ув'язнених у похмуру печеру людей
має не тільки світоглядний, але і педагогічний зміст. Люди в
цій печері прикуті до стіни, на якій бачать лише відображення сущого.
Звільнившись від ланцюгів, вони можуть побачити сліпуче світло істини. Досягнення знання і істини, отже, - болісний працю позбавлення від звичних пут і забобонів.
Платон запропонував велику програму виховання, пронизану єдиної філософською думкою, і відкрив зв'язку виховання з громадським пристроєм.
Педагогічна діяльність була органічною частиною життя і роздумів Платона. Педагогічна проблематика присутня в "Діалогах" Платона, його трактатах "Держава" і "Закони". Засноване Платоном в Афінах навчальний заклад - Академія - проіснувало більше тисячі років.
Педагогічні судження Платона виросли з його філософського бачення людини і світу. За Платоном, земне життя - перехідний етап руху людини до "істинного буття - таким собі умосяжним і безтілесним ідеям ". Земне життя повинна готувати до злиття людини з "істинним буттям ". Придбання знань, отже, є процесом спогади про безтілесному світі ідей, звідки вийшов і куди піде кожна людина. Ось від чого настільки велике значення надавалося самопізнання. p> Платон оцінював виховання як найважливіший фундамент всього життя людини: "В якому напрямку хто був вихований, таким і стане, мабуть, весь його майбутній шлях ".
Виховання, за Платоном, треба починати з раннього віку, так як "У всякій справі найголовніше - це початок, особливо, якщо ц...
