становлення з дитиною довірчих відносин
1
В
5
Включення звуку в мову або автоматизація
10
В
6
Розвиток фонематичного сприйняття звуків мови і розвиток слухового контролю
6
В
7
Розміщення дитину до себе
2
В
8
Система вправ з розвитку артикуляційної моторики
8
В
9
Інтерес дитини до занять, його бажання включитися в процес навчання
3
В
10
Адаптація дитини до обстановки логопедичного кабінету
4
В
11
Формування у дитини умінь і навичок безпомилкового вживання звуків мови у всіх ситуаціях спілкування
13
В
12
Робота над диференціацією звуків
11
В
13
Робота над формуванням сприйняття звуків мови
7
В
14
Звуковий аналіз
12
В
Разом помилок:
В
Обгрунтування еталонної оцінки описаної УДД:
1. Встановлення з дитиною довірчих відносин. Досліджуючи всі етапи логопедичного впливу на дитину, ми прийшли до висновку, що найбільш важливим є встановлення довірчих відносин з учнем. Так як психологічно дитині дуже важко довіритися чужій людині, тому педагогу-логопеда необхідно знайти індивідуальний підхід до нього. Якщо ж відносини з дитиною не будуть встановлені, то і подальше навчання просто не буде можливим.
2. Розміщення дитину до себе. Педагогу-логопеда спочатку необхідно знайти форми і засоби для розташування дитини до себе. Можливо з перших занять проведення спільних тренінгів та вправ, що ставлять педагога і дитини в рівні умови.
3. Інтерес дитини до занять, його бажання включитися в процес навчання. Відомо, що якщо учневі не цікавий процес навчання, то і засвоєння нового матеріалу не відбувається на належному рівні. Тому, як і будь-якому педагогові, логопеда необхідно урізноманітнити процес навчання за допомогою різних форм, засобів і методів.
4. Адаптація дитини до логопедичного кабінету. Цей параметр також є одним з найважливіших. Дитина повинна відчувати себе комфортно в тому місці, де здійснюється процес навчання. p> 5. Розвиток довільної уваги, пам'яті, розумових операцій. Після адаптації дитини до нових: викладачеві і умовам. Процес навчання необхідно направити на розвиток різних психофізичних функції л...
