дітей формах музикування і власного музичного творчості. Великі перспективи в цьому напрямку відкриває інтеграція різних видів мистецтва та навчальних предметів, що сприяє єдиного процесу осягнення навколишнього світу (відображається у світі мистецтва) у його цілісності. У цьому - стик предметів естетичного циклу з іншими навчальними предметами (Читання, день, природознавство, екологія, математика та ін ...). Учні повинні осягати навчальні предмети в їх взаємозв'язку, розуміти специфіку процесу художнього відображення світу (зовнішнього та внутрішнього). Такий комплексний підхід до освіти створює умови для формування універсальних здібностей, важливих для будь-яких сфер діяльності, і є потужним стимулом розвитку асоціативного мислення. У підсумку шкільний урок музики може стати мистецтвом збагнення життя у всьому її різноманітті.
Справжня програма базується на принципах цілісності та комплексності музично-естетичної освіти. Перевагою програми є зв'язок теорії з практикою музикування, націленість на духовно-моральні аспекти виховання, а також - єдність знання, асоціативного мислення, творчої діяльності. Ідеї вЂ‹вЂ‹та матеріали можуть бути використані для навчального процесу, для позакласних та домашніх занять.
Завдання курсу:
1. Гармонійний розвиток засобами музики творчого потенціалу кожного школяра, його евристичного мислення, пізнавальної діяльності.
2. Розкриття перетворюючої сили музики та її вплив на моральні та естетичні ідеали, формування життєвої позиції.
3. Оволодіння мовою музичного мистецтва на основі музично-теоретичних знань і навичок, осягнення суті музики у взаємозв'язку з суміжними видами мистецтва.
4. Осягнення сутності музичної інтонації, її драматургії через різні форми музикування: сольного і ансамблевого (вокального, хорового, інструментально).
Специфіка уроків музики в початковій школі
1. Музичне мистецтво звернуто всім і кожному окремо. Щоб музика стала для кожного школяра глибоко особистим явищам - сповіддю душі, необхідне поєднання принципів колективного навчання з індивідуальними, в Зокрема використовувати ті форми, які запропоновані в підручнику-зошити В«Музична абеткаВ». p> 2. На відміну від інших видів мистецтва, музика більш безпосередньо пов'язана з психологічними рухами і прямо адресована душі кожного школяра, негайно ж викликаючи її резонанс. Слід використовувати цю особливість мистецтва в виховних цілях.
3. Осягнення музичного змісту школярами криється в єдності слухових, зорових, словесних, рухових вражень на основі життєвих прообразів музичного мистецтва і, насамперед, його власної мови та утворення і в цілому носить синкретично характер.
4. Специфіка уроків музики у молодших школярів пов'язана також з їх вікової особливістю - особливої вЂ‹вЂ‹художньої обдарованістю, в унікальним творчим потенціалом, емоційною чуйністю на прекрасне: дітям спочатку властива талановитість. І важливо не упусти...
