Зінченко ненавмисне запам'ятовування картинок в ході діяльності, метою якої була їх класифікація, виявилося безумовно вище, ніж у випадку, коли перед випробуваним було поставлено завдання, картинки запам'ятати.
Присвячений тієї ж проблеми дослідження А. А. Смирнова підтвердило, що мимовільне запам'ятовування може бути продуктивніше, ніж навмисне: те, що випробовувані запам'ятовували мимоволі, попутно в процесі діяльності, метою якої було не запам'ятовування, запам'ятати міцніше, ніж те, що вони намагалися запам'ятати спеціально. Аналіз конкретних умов, за яких мимовільне запам'ятовування, тобто, по суті, запам'ятовування, включене в яку-небудь діяльність, виявляється найбільш ефективним, розкриває характер Залежно запам'ятовування від діяльності, в ході якого воно відбувається.
Одним з основних завдань психологічної науки з самого початку було виміряти доступний людині обсяг пам'яті, швидкість, з якою він може запам'ятати матеріал, і час, протягом якого він може утримувати матеріал. Це завдання не є простою. Вимірюючи пам'ять, необхідно прийняти всі заходи, щоб обсяг матеріалу, який запам'ятовують випробовувані, чи не був покладений у певні смислові структури. Завдання вимірювання об'єму пам'яті в її найбільш чистому вигляді була дозволена відомим німецьким психологом Еббінгаузом. Для дослідження обсягу пам'яті він пропонував випробуваному ряд безглуздих складів, які давали найменші можливості для осмислення. Пропонуючи випробуваному запам'ятати 10 -12 складів і відзначаючи число утриманих членів ряду, Еббінгауз прийняв це число за обсяг "чистої" пам'яті. Першим і головним результатом цього дослідження було встановлення середнього об'єму пам'яті, яке характеризувало людини. Виявилося, що в середньому людина легко запам'ятовує після першого читання 5 -7 окремих елементів, це число значно коливається, і якщо люди з поганою пам'яттю утримують тільки 4 -5 ізольованих елементів, то люди з хорошою пам'яттю виявляються в змозі відразу після першого читання утримати 7 -8 Ізольованих і безглуздих елементів. У цілому необхідно відзначити, що як обсяг пам'яті, так і міцність запам'ятовування залежать від багатьох умов.
2. Індивідуальні особливості пам'яті.
Закріплення і відтворення реакцій, як і всі решта форми поведінки, не становлять собою постійну величину, але сильно коливаються залежно від віку, статі та індивідуальності. Зокрема, пам'ять прийнято розрізняти з боку швидкості і міцності запам'ятовування. Джейм порівнює в цьому відношенні пам'ять різних людей з воском і желе, так як і там і тут завдяки пластичності речовини легко і швидко виходить потрібний відбиток, але якщо віск не утримує, з желе він швидко зникає. Далі, пам'ять варіює в сенсі обсягу, тобто кількості закріплених реакцій, тривалості того терміну, протягом якого зберігається закріплена реакція, точності і так далі....
