єм Стьюдента показав статистично достовірні відмінності в експериментальній групі. p> Був проведено аналіз кореляційних зв'язків показників когнітивної сфери з показниками професійних (образотворчих і педагогічних) здібностей. Дані, отримані в ході аналізу, показали, що цей зв'язок носить взаємообумовлений характер: наявність образотворчих і педагогічних здібностей сприяє прояву і розвитку тонко розвиненого увагу і сприйняття, наочно-образного мислення, зорової пам'яті, творчого уяви, спостережливості і уявлень, креативності, інтелектуальної лабільності в образотворчій діяльності; високий творчий потенціал служить стимулюючим фактором розвитку професійних здібностей в області викладання образотворчого мистецтва, так як останні необхідні для його реалізації в образотворчій діяльності. p> Отримані експериментальні дані по t-критерієм Стьюдента показали, що провідними показниками розвитку професійних здібностей у навчальній образотворчої діяльності є: тонко розвинене увагу і сприйняття; творче уяву, що забезпечують можливість реалізації творчого потенціалу в образотворчої діяльності; креативність, яка обумовить творчу активність піддослідних, ставлення до навчальної образотворчої діяльності, як особистісно значущої; образотворчі здібності, що сприяють професійному становленню майбутнього фахівця в галузі викладання образотворчого мистецтва. p> Експериментально підтверджено, що використання даної методики ефективно сприяє розвитку професійних здібностей студентів художньо-графічного відділення педагогічних училищ у навчальній образотворчої діяльності. p> Основними пізнавальними процесами, що відіграють важливу роль у формуванні та розвитку професійних здібностей є: тонко розвинене сприйняття, наявність зорової пам'яті, творчої уяви, здатність представляти складні композиції на основі отриманих раніше інформації, спостережливості, художнього мислення. p> Дані, отримані на Експериментальне нашого дослідження, виявили тісний зв'язок між рівнем розвитку когнітивної сфери і ступенем вираженості професійних здібностей. p> Аналіз зв'язку рівня розвитку когнітивної сфери і ступеня вираженості професійних здібностей показав, що дана взаємозв'язок має багатогранний характер: розвинені пізнавальні процеси впливають на рівень розвитку професійних (Образотворчих і педагогічних) здібностей студентів художньо-графічного відділення, наявність креативності впливає на успішність розвитку образотворчих здібностей у навчальній образотворчої діяльності, креативність впливає на розвиток педагогічних здібностей в активної педагогічній практиці. br/>
Висновок
Виходячи з вище викладеного можна запропонувати систему заходів, спрямованих на формування професійного бачення світу в процесі навчання у ВНЗ. В якості таких заходів можуть виступати психологічні консультації з питань професійної орієнтації, особистісного самовизначення, тренінги, спрямовані на розвиток ПВК, а також тестування та анкетування студентів перед виб...
