Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые обзорные » Розвиток творчої уяви у дітей дошкільного віку

Реферат Розвиток творчої уяви у дітей дошкільного віку





атеріалу в уяві підпорядковується певним законам, що виражає його особливість. Для уяви характерні певні процеси, які включають елементи наочності. Так, операцією узагальнення при створенні образу уяви виступає операція типізації. p> Типізація як специфічне узагальнення полягає в створенні складного, цілісного образу, що носить синтетичний характер. Наприклад, існують професійні образи робітника, лікаря і т.д.

Прийомом уяви є і комбінування, що представляє собою підбір і з'єднання певних рис предметів або явищ. Комбінування це не просте механічне поєднання вихідних елементів, а об'єднання їх з конкретної логічної схемою. Основою для комбінування є досвід людини. p> Наступним істотним способом створення творчих образів є акцентування, підкреслення певних рис, ознак, сторін, властивостей, їх перебільшення або применшення. Класичним прикладом є шарж, карикатура. p> Певне значення в діяльності уяви має і прийом реконструкції, коли по частині, ознакою, властивості В«прімисліваетсяВ» цілісна структура образу.

Є спосіб - аплютінація, тобто В«СклеюванняВ» різних, непоєднуваних в повсякденні частин. Прикладом може служити класичний персонаж казок людина - звір чи людина - птах. p> Гіперболізація - це парадоксальне збільшення або зменшення предмета або окремих його частин. (Приклад: хлопчик з пальчик). p> Механізмом функціонування уяви є і прийом уподібнення, який у формі алегорій, символів відіграє значну роль в естетичному творчості. У науковому пізнанні прийом уподібнення теж важливий: він дозволяє конструювати схеми, репрезентувати ті чи інші процедури (моделювання, схематизація і т.д.). p> Прийом розчленування полягає в тому, що нове виходить в результаті роз'єднання частин об'єктів.

Прийом заміщення - це заміна одних елементів іншими.

Існує ще прийом аналогії. Його сутність - у створенні нового за аналогією (подібністю) з відомим. p> Визначаючи особливість уяви, пов'язану з названими прийомами дійсності слід підкреслити, що всі вони, так чи інакше, протікають не тільки в абстракції, а й у формі чуттєвості. В основі цих процесів лежать розумові операції, але формою всіх перетворень тут виступає саме чуттєвість. p> Кінцевий джерело операцій уяви - предметно-практична діяльність, що служить фундаментом для перетворення і оформлення змісту образів уяви. Отже, основою для уяви є почуттєві образи, але їх перетворення здійснюється в логічній формі. (1)



























1.3. Механізм творчої уяви


Базою уяви завжди є сприйняття, надають матеріал, з якого буде будуватися нове. Потім йде процес переробки цього матеріалу - комбінування і перекомбинирование. Складовими частинами цього процесу є дисоціації (аналіз) і асоціації (синтез) сприйнятого. p> На цьому діяльність творчої уяви не закінчується. Повне коло буде заверш...


Назад | сторінка 5 з 16 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви у дітей молодшого шкільного віку
  • Реферат на тему: Особливості творчої уяви у дітей шкільного віку
  • Реферат на тему: Аналіз особливостей розвитку творчої уяви у дітей молодшого шкільного віку ...
  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви дошкільників засобами образотворчої діяльності
  • Реферат на тему: Розвиток творчої уяви молодшого школяра з порушенням слуху