переважання тих чи інших аспектів. Так, наприклад, у жінок, а так само жителів сільської місцевості в описі образу предка переважає емоційно-почуттєвий компонент, а у чоловіків, особливо чоловіків-городян, частіше проявляється інтелектуально-ціннісний. p> Ситуації, в яких піддослідні звертаються до використання даного ресурсу - це частіше ситуації екзистенціального плану: пов'язані з процесом розвитку Я, пошуком смислів існування, ситуації вибору життєвого шляху, кризових станів і сильних емоційних переживань. Серед них найбільш часто називаються: проблема вибору подальшого шляху життя (16%), питання про майбутнє (27% відповідей), питання сенсу життя і її сутності (36%). p> Використання цього ресурсу індивідуально варіативно, і більш часто до нього звертаються жінки в порівнянні з чоловіками. Доступність ресурсу історії сім'ї, у всіх випробовуваних різна. Але навіть за умови доступності цей ресурс нерідко залишається в потенційному стані і не використовуються людиною. Ми переконані, що отримання та актуалізація знань історії сім'ї, що знаходиться в тісному зв'язку з особистою історією, відкриває нові можливості в совладания і розвитку людини. Засобом для відкриття, актуалізації цього ресурсу служить побудова геносоціограмми, збору та аналізу інформації про предків та історії сім'ї. p> геносоціограмму дозволяє актуалізувати в пам'яті, згадати людей та події, факти та явища, які можуть виконувати ресурсну функцію. Побудова геносоціограмми вимагає значного часу і зусиль з пошуку інформації про предків. Носіями і хранителями цих знань зазвичай виступають старші родичі (прабатьки), а саме спілкування з ними про загальної сімейної історії вже може виступати ресурсним чинником, чинником згуртування, зближення. br/>
Дитячо-батьківський взаємодія в сім'ях дітей з симптомами дефіциту уваги
Сьогодні синдром дефіциту уваги і гіперактивності (СДУГ) входить до числа найбільш В«ПопулярнихВ» розладів, як за оцінками фахівців, так і серед батьків. Практично у всіх роботах, присвячених даному питанню, розглядається питання корекції стану, при цьому центральне місце займає пошук ресурсів компенсації деяких природних особливостей дитини. У контексті цього пошуку розглядаються як варіанти фармакологічної терапії, так і можливі методики немедикаментозного лікування, поведінкової корекції. Зокрема, одним з основних ресурсів для корекції поведінки можна вважати особливості батьківської позиції щодо дитини. Дана робота є пілотажним дослідженням, присвяченим вивченню взаємозв'язку між стилем батьківського виховання та особливостями дитячо-батьківських відносин, з одного боку, і виразністю симптомів СДУГ, з іншого боку. В якості основної гіпотези виступає припущення про те, що групи дітей з різним ступенем вираженості симптомів СДУГ виховуються в сім'ях з істотно розрізняються стилями батьківського виховання (за Ейдеміллер Е.Г.) та дитячо-батьківського взаємодії (за Захарової Є.І.). p> Характеристика в...
