випадка здатність дитини до Дослідження ї Пізнання фізічного світу буде серйозно ослаблена.
вираженною Емоції інтересу й соціальна комунікація. Спонтанний прояв Емоції чітко и ясно сігналізує про внутрішній стан індівіда. Такі вияви Ніколи НЕ бувають Нейтральність ї Рідко залішаються непоміченімі. Спілкуючісь Із людьми, ві так чг інакше реагуєте на їхні емоційні вияви, точно так само, як смороду реагують на Ваші. Емоційна експресія відіграє Більшу роль у міжособістісній комунікації. p> Ні в якому Іншому віці комунікаційне Значення емоційної експресії НЕ Виступає з більшою очевідністю, чім у раннім дітінстві. І особливо наочно воно проявляється у взаємодії немовляти дитини з матір'ю, коли вираженною інтересу на особі дитини вказує на увагу. Здатність матери залучаті ї утрімуваті уваг дитини служити вірною Ознакою жвавості его Реакції. Малюк, у міру свого розвітку спостерігаючі за різнімі емоційнімі проявити батьків и старших дітей, навчається Дуже багато промов. Так, виявило у незнайомій або двозначній сітуації й Не знаючи, як поводітіся в ній, ВІН дивуватися на батьків - зацікавлене вираженною їхніх ОСІБ может спонукаті его до взаємодії з Незнайома предметом, людиною або явищем.
Досліднікі, что пріділялі основнову уваг вивченню людського Подивіться, виявило, что погляд ока в очі свідчіть про Прагнення людини до контакту, а в Деяк випадка и про Інтимні отношения между людьми. Дуже часто погляд может Говорити про емоцію інтересу, хочай подивиться могут віражатіся ї Другие Емоції (Наприклад, гнівній погляд), а такоже драйву (Наприклад, сексуальне збудження). Альо в маленьких дітей погляд, и особливо прямій погляд, найчастіше свідчіть про емоцію інтересу.
Інтерес характерізує актівність дитини Із самого качану его життя. За вінятком тихий моментів, коли дитина віпробовує дискомфорт від незадоволеної фізіологічної спожи, ВІН Розглядає, слухає, відає звуки ї Робить Рухи под вплива и керівніцтвом Емоції інтересу. Крім того, емоція інтересу спріяє розвітку сенсорної ї сенсомоторної коордінації ї відповідніх навічок (White, 1975). Мотівуємо інтересом форми актівності ї взаємодії з навколішнім світом закладають основи для розвитку всех псіхічніх сфер, відсутність ціх форм актівності ї взаємодії з оточенням может привести до Важка затрімок розвітку. Хант наводити дані, что свідчать про ті, что відсутність взаємодії з оточенням, настількі необхідне для Формування позитивного почуття Залучення, породжує в дитини апатію. ВІН пише: В«Почуття голоду й Спраг необхідні для виживання, альо возможности, надавані цімі інформаційнімі інтеракціямі, Цілком ймовірно, такоже Важливі й для пробудження інтересу до об'єктів, людям и обстановці В».
Завдяк того, что малюк відчуває Інтерес до людської особини, вона навчається відрізняті маті від других людей. Зацікавлено простежуючі переміщення матери и ее особини в просторі, малюк осягає Такі параметри зовнішнього світу, як відстань между предметами и їхнє просторова...
