Особливості спілкування фахівця з сім'єю аутичної дитини. Основи психологічної допомоги такій сім'ї
Надзвичайно важливо допомогти батькам прийти до думки про недоцільність відмови від себе в ім'я дитини. Пояснити, що це не сприяє розвитку та соціалізації дитини. Всі дорослі члени сім'ї повинні досягти єдності в розумінні поведінки і потреб дитини, а також пред'являються до нього вимог. Для цього їм пропонуються готові рецепти поведінки. (3, с.79)
В даний час пропонується багато різних психотерапевтичних програм по роботі з батьками, в яких велике місце приділяється групової психотерапії. Її метою є створення сприятливого психоемоційного клімату в сім'ях дітей з проблемами в розвитку, озброєння батьків знаннями з вікової та спеціальної психології. При цьому виділяються наступні завдання:
♦ формування позитивної самооцінки батьків, зняття тривожності;
♦ розвиток умінь самоаналізу та подолання психологічних бар'єрів, що заважають повному самовираженню; формування позитивних установок у свідомості батьків; оптимізація батьківсько-дитячих відносин; гармонізація подружніх відносин; вдосконалення комунікативних форм поведінки; формування навичок адекватного спілкування з навколишнім світом. (3, с.101)
Кожен фахівець, який працює з дитиною з відхиленнями у розвитку, обов'язково повинен проводити психотерапевтичну роботу з батьками. Педагогу необхідно проаналізувати особливості сімейного виховання дитини, звернувши увагу на такі параметри, як емоційне прийняття хворої дитини батьками, зацікавленість в дитині, турбота про ньому, вимогливість до нього, демократизм або авторитарність в сімейних відносинах. На основі цих даних і особистого спостереження визначити переважаючий тип сімейного виховання за наступними параметрами: відкидання, байдужість, гіперопіка, вимогливість, стійкість, любов. (3, с.109)
Позиції батьків можуть бути різними. Одні з них недооцінюють реальні успіхи і можливості дитини, фіксуючи на його недоліки. Вони соромляться за дитини. Виховання будується на жорстко-директивних принципах. Інші батьки, навпаки, всіляко перебільшують досягнення своїх дітей і затушовують їх недостатність. Часто батьки самі багато роблять за дитину, не помічаючи цього і приписуючи результати дитині. У багатьох сім'ях має місце суперечливість позицій. Багато батьків вважають головним вербально-інтелектуальний розвиток, хоча западає переважно невербальне розвиток. (3, с78)
Для встановлення поважних, доброзичливих взаємовідносин з сім'єю спеціалісту потрібно тактовне, доброзичливе, коректна поведінка, уміння поставити себе на місце консультируемого і повідомити йому будь-яку інформацію в щадить, що не травмує його почуття формі. У такому випадку ці взаємини будуть носити психотерапевтичний характер. (3, с.107)
При спілкуванні з батьками, перш за все необхідно показати їм нехай навіть самі незначні успіхи дитини в розвитку я...
