зібрати картинку з чотирьох, потім з шести частин: "Наша посуд", "Іграшки" ; та ін
Використовувати в іграх предмети різної форми, величини і в різній кількості, привчаючи дітей порівнювати і правильно називати ці відмінності. Вчити порівнювати предмети (контрастних і однакових розмірів), позначаючи результати порівняння словами: довше - коротше, однакові (рівні за довжиною), вище - нижче, однакові (рівні по висоті), ширше - вже, однакові (рівні по ширині), товщі - тонше, однакові (рівні по товщині), більше - менше, однакові (рівні за величиною) [2:23].
Дидактичні ігри дітей середньої вікової групи
У цих іграх діти вправляються у визначенні за допомогою слуху, зору, дотику властивостей предметів, вчаться порівнювати їх за зовнішніми ознаками, групувати предмети (посуд: чайна, їдальня, кухонні; взуття: літня і зимова; одяг : білизна, сукні, пальто, шуба; головні убори: шапка, панама, кепка).
У ході ігор спонукати дітей до активного вирішення завдань, виховувати зосередженість уваги, наполегливість. Протягом року проводити такі дидактичні ігри: "Збери башточку", "Збери колечка", "Катання кольорових кульок", "Чудовий мішечок" і ін
У дидактичних іграх "Катання кольорових кульок", "Нанизування кілець", "Кольорова посуд" діти засвоюють назви кольорів. Уявлення про величину уточнюється в іграх з іграшками-вкладишами (матрьошки, мисочки): діти порівнюють частини, відбирають однакові, розташовують у порядку поступового зменшення або збільшення. Орієнтування в навколишніх предметах уточнюється в іграх з різноманітними іграшками, предметами побуту, картинками, наприклад: "Чудесний мішечок", "Вгадай, що змінилося" та ін
На заняттях з дітьми середньої групи уточнюються елементарні математичні поняття. Зокрема за величиною предметів. Діти вправляються в порівнянні предметів за протяжністю спочатку шляхом прямого прикладання їх один до одного, а потім на око, наприклад: "Дай смужку такої ж довжини" і т.д. Розкладати предмети в зростаючому або спадному порядку по довжині, ширині, висоті, товщині (наприклад: найширша, вже, ще вже; найвужча та ін) [8:24]. p align="justify"> На математичних заняттях з дітьми старшої дошкільної групи вчити дітей порядковому рахунку в межах 10, умінню правильно відповідати на запитання ("який?" ; "який?", "скільки?").
Уточнити уявлення, що число не залежить від величини предметів, відстані між ними, від їх просторового розташування та напрямки рахунку (зліва направо або справа наліво). Почати формувати поняття про те, що деякі предмети можна розділити на кілька рівних частин; на 2, 4 (наприклад, одне яблуко можна розрізати навпіл, тобто розділити на 2 частини; яблуко можна розділити і на чотири частини). Навчити дітей ділити квадрат, коло на 2 і 4 частини (шляхом згинання). Порівнювати ціле і частини...
