відчуває себе особистістю, відчуває увагу вчителя особисто до нього. p align="justify">
15. Співпраця вчителів Основними способами реалізації технології навчання у співпраці є:
. Навчання в команді. Цей спосіб реалізації технології навчання у співпраці передбачає попереднє пояснення нового матеріалу педагогом. Потім групи отримують однакові завдання, орієнтовані на закріплення, поглиблення розуміння навчального матеріалу. Члени групи одночасно або по черзі виконують кожен свою частину групового завдання. p align="justify">. Мозаїка. При використанні цього способу навчальний матеріал розбивається на кілька смислових частин, і його вивчення організується в три етапи: а) кожен член групи працює індивідуально самостійно над своєю частиною навчального матеріалу, б) учні, які вивчають одну й ту ж частину матеріалу, тимчасово об'єднуються в В« експертні групи В»для обговорення та уточнення її змісту; в) групи знову збираються в первинному складі, і кожен член групи навчає інших того, що тільки що вивчив сам.
. Вчимося разом. Кожна група отримує своє завдання, яке є підзавдань, частиною загальної теми, яка вивчається на занятті. Усередині групи учні самостійно розподіляють ролі, необхідні для виконання завдання. Засвоєння всього навчального матеріалу досягається в результаті спільної роботи учнів всередині груп, а також взаємодії між групами в цілому. p align="justify"> Серед достоїнств педагогіки співробітництва можна назвати:
створення сприятливого психологічного клімату на занятті;
стимулювання позитивного ставлення до процесу навчання в цілому;
розвиток навиком спілкування;
активізація мовної і мисленнєвої діяльності учнів;
сприяння вихованню почуття відповідальності.
Але є і певні мінуси:
- на оволодіння навчальним матеріалом учням потрібно більше часу;
використовується при вивченні матеріалу, що не потребує жорсткої послідовності у вивченні;
більш ефективна щодо навчального матеріалу, основу вивчення якого становить розуміння, а не запам'ятовування;
необхідні можливості для групової розсадки учнів в аудиторії;
ускладнення системи оцінювання.
Традиційні методи роботи в групах використовуються для того, щоб хлопці набували: а) навички комунікації, б) обговорювали свої життєві проблеми, в) вміли рефлексувати, створювати проекти.
Чим же робота в групах відрізняється від традиційного уроку: а) усі активні, працюють над завданням, б) обговорюють, висловлюють свою думку, слухають один одного, задають один одному питання ("Чому так думаєш. .. "), вчаться допомагати один одному (" А як ти це розумієш ... "), в) обдаровані діти можуть роз...
