улася зміна політичного устрою і В. І. Ульянов в перші роки радянської влади підкреслював необхідність певного поєднання в управлінні трудящими методів переконання (прямий мотивації) і спонукання (стимулювання). p align="justify"> У роки переходу до нової економічної політики в ряді документів урядом настійно рекомендувалося відмовитися від зрівняльності в оплаті праці. Ставилося питання про перехід підприємств на госпрозрахунок і самофінансування. Однак висунути на перший план методи стимулювання як спосіб управління трудящими в цей період по ряду об'єктивних і суб'єктивних причин не вдалося. У 20-ті роки поступово відбувається зростання ступеня централізації управління впливів на трудові колективи. На авансцену все більш упевнено виходять адміністративно-бюрократичні методи управління, методи владної (примусової) мотивації. p align="justify"> Методи примусу були основними в нашій країні практично до середини 60-х років. Найбільш послідовні методи мотивації в рамках школи "людських відносин" розроблені Д. Макгрегором. Відомі його дві концепції "теорія ікс" і "теорія ігрек". Згідно першої теорії, наймані працівники безвідповідальні і безініціативні, прагнуть лише до задоволення матеріальних потреб. Друга теорія виходить з того, що людина по своїй натурі енергійний, честолюбний, у процесі трудової діяльності прагне до задоволення не тільки матеріальних, а й духовних потреб у творчості та самореалізації. p align="justify"> На думку Макгрегора, працівники, зайняті на виробництві, вже в основному задовольнили свої матеріальні потреби. Тому матеріальне заохочення не може служити стимулом, що спонукає людину до підвищення ефективності своєї праці. Потреби вищого рівня можуть бути задоволені лише роботою, яка вимагає "інтелектуальної активності" і "морального вибору". Ці ідеї були пізніше розвинуті Ф. Герцбергом в розробленому ним методі "збагачення робіт". Відповідно до цього методу, тільки цікава і змістовна робота, що дозволяє досягати успіху і що дає винагороду у вигляді визнання і підвищення службового статусу, може сприяти підвищенню ефективності праці. p align="justify"> Подальші пошуки більш досконалих методів інтенсифікації праці з урахуванням людського фактора привели вчених до вироблення нового наукового напрямку, школи "соціальних систем", представниками якої є Ч. Борнард і Г. Саймон. Ця школа розглядає соціальну організацію як комплексну систему з рядом складових її приватних підсистем, найважливішим з яких є сам індивідуум. Йдуть пошуки можливих шляхів поєднання інтересів працівників з інтересами фірми в цілому на основі забезпечення задоволення працівником своїх потреб в організації. Ч. Борнард робить висновок про дієвість матеріальної винагороди до певних меж. Однак це не говорить про те, що їх повністю можна компенсувати нематеріальними винагородами. У кожній конкретній ситуації необхідно їх певне поєднання. p align="justify"> Істотний внесок у розвиток школи "соціальних систем" вніс Г. Саймон. Він виробив конц...
