атьків знаходить своє відображення в розвитку дітей і надає негативний вплив на їх психіку [10].
На емоційну атмосферу в сім'ї і на психічний стан її членів впливають також соціально-економічні фактори, серед яких можна виділити такі, як:
В· незадовільні житлово-побутові умови;
В· зайнятість батьків;
В· ранній вихід матері на роботу і приміщення дитини на ясла.
Приміщення дітей у ранньому зрости (до 3-х років) у дитячу дошкільну установу або залучення няні для їх виховання є сильним психотравмуючим подією, оскільки такі діти ще не готові до розлуки з матір'ю: у дворічної дитини сильно розвинене почуття прихильності до матері, спільності, єдності з нею (розглядає себе тільки в єдності з матір'ю - категорія В«МИВ»). У ситуації нормального емоційного спілкування дитини з матір'ю до 3 років у дітей формується почуття В«ЯВ», тобто сприйняття себе як окремого індивіда, поступово зменшується почуття залежності від батьків. При частих і тривалих розлуки з матір'ю (Приміщення в ясла або в санаторій) у дітей раннього віку наростає потреба в прихильності, що може призвести до появи невротичних реакцій. У середньому лише до 3 років у дитини з'являється бажання В«розлучитисяВ» з матір'ю і стати більш незалежним. Крім того, в цьому віці вже виникає стійка потреба у спілкуванні з однолітками, у спільних іграх з іншими дітьми. Тому дитину у віці 3-х років можна поміщати в дитсадок, не ризикуючи його психічним здоров'ям [1].
До соціально-психологічних факторів, що впливає на психічне здоров'я дітей, психологи відносять передусім такі, як дисгармонія сімейних відносин і дисгармонія сімейного виховання чи порушення у сфері дитячо-батьківських відносин [9].
Проблемі подружніх і дитячо-батьківських відносин приділяється пильна увага як у вітчизняній, так і в зарубіжній літературі. Виділяються причини і характер внутрішньосімейних конфліктів, розглядаються шляхи їх корекції [4]. p> Дошкільний вік характеризується тісній емоційної прихильністю дитину до батьків (Особливо до матері), причому не у вигляді залежності від них, а вигляді потреби в любові, повазі, визнанні. У цьому віці дитина ще не може добре орієнтуватися в тонкощах міжособистісного спілкування, не здатен розуміти причини конфліктів між батьками, не володіє засобами для вираження власних почуттів і переживань. Тому, по-перше, дуже часто сварки між батьками сприймаються дитиною як тривожна подія, ситуація небезпеки (у силу емоційного контакту з матір'ю), по-друге, він схильний відчувати себе винуватим у виниклому конфлікті, що трапилося нещастя, оскільки не може зрозуміти істинних причин відбувається пояснює все тим, що він поганий, чи не виправдовує надій батьків і не гідний їх любові. Таким чином, часті конфлікти, гучні сварки між батьками викликають у дітей-дошкільнят постійне почуття занепокоєння, невпевненості в собі, емоційного напруги і можуть стати джерелом їх психічного нездоров'я [14].
Психічне здоров'я або хворобу дитини нерозривно пов'язані також із стилем батьківського виховання, залежать від характеру взаємин батьків і дітей [7]. p> Виділяються наступні стилі батьківського виховання:
1. Демократичний. p> 2. Контролюючий. p> 3. Змішаний. p> Демократичний характеризується високим рівнем прийняття дитини, добре розвиненим вербальним спілкуванням з дітьми, вірою в самостійність дитини в поєднанні з готовністю допомогти йому в разі потреби. У результаті такого виховання діти відрізняються умінням спілкуватися з однолітками, активністю, агресивністю, прагненням контролювати інших дітей (причому не піддаються контролю), хорошим фізичним розвитком.
При контролюючому стилі виховання батьки беруть на себе функцію контролю за поведінкою дітей: обмежують їх діяльність, але пояснюють суть заборон. У цьому випадку дітям бувають притаманні такі риси, як послушаемость, нерішучість, неагресивність.
При змішаному стилі виховання діти найчастіше характеризуються як слухняні, емоційно чутливі, піддаються впливу, неагресивні, нецікаві, з бідної фантазією [1].
Особливий інтерес представляють вивчення і класифікація неправильних типів виховання, які призводять до формування різних неврозів. Виділяється три типи неправильного виховання.
1. Неприйняття, емоційне відкидання дитини (усвідомлюване або неусвідомлюване), присутність жорстких регламентують та контролюючих заходів, нав'язування дитині певного типу поведінки відповідно до батьківськими поняттями про В«Хороших дітейВ». Інший полюс відкидання характеризується повною байдужістю, потуранням і відсутністю контролю з боку батьків.
2. Гіперсоціалізірующее виховання - тривожно-недовірливі ставлення батьків до здоров'ю, успіхам у навчанні своєї дитини, його статусу серед однолітків, а також надмірна заклопотаність його майбутнім.
3. Егоцентричні - надмірна увага до дитини всіх членів сім'ї, присвоєння йому ролі В...
