ьові сторони особистості дитини.
Включення різноманітних органів чуття в процес спостереження забезпечує повноту і конкретність формованих знань. Спостереження необхідно супроводжувати точної промовою вихователя і дітей, щоб отримані знання добре засвоювалися. Так як спостереження вимагає зосередженості довільної уваги, педагог повинен регулювати його за часом, обсягом та змістом. p align="justify"> Для успішного досягнення поставленої мети вихователь продумує і використовує спеціальні прийоми, що організують активне сприйняття дітей: ставить запитання, пропонує обстежити, порівнювати об'єкти між собою, встановлювати зв'язки між окремими об'єктами і явищами природи.
Пізнання дошкільнятами явищ природи можливо не тільки за допомогою спостережень - велику допомогу в цьому може надати моделююча діяльність.
Модель - це предметне, графічне або дієве зображення чого - або, а процес створення моделі називається моделює діяльністю.
Моделювання розглядається як спільна діяльність вихователя і дітей з побудови моделей. Мета моделювання - забезпечити успішне засвоєння дітьми знань про особливості рослин, їх структурі.
Моделювання засноване на принципі заміщення реальних об'єктів предметами, схематичними зображеннями, знаками.
Навчання дітей моделюванню має бути пов'язане з використанням обследовательских дій. Важливо вчити дітей планомірно вести аналіз і порівняння об'єктів природи. Наприклад, при порівнянні двох рослин - вчити спочатку обстежити і моделювати ознаки квітки або аркуша, а потім стебла, кореня.
З дошкільнятами можна створювати і використовувати різні моделі. Найважливішими з них є календарі природи, календарі спостережень за ростом і розвитком рослини. Календар цікаво розглядати дітям, тому що вони самі малювали, самі трудилися. p align="justify"> Знайомлячи дітей з природою, педагог використовує різноманітний ілюстративно-наочний матеріал: дидактичні картини, репродукції з художніх картин, фотографії, діапозитиви, моделі, діафільми.
Ілюстративно-наочний матеріал допомагає закріплювати і уточнювати уявлення дітей, отримані в ході безпосереднього сприйняття природних явищ. Цей матеріал дозволяє дати дітям уявлення про довгостроковопротікають в природі явищах (наприклад, ріст і розвиток рослин). p align="justify"> Велике значення має ілюстративно-наочний матеріал у формуванні естетичного сприйняття природи, у збагаченні естетичних вражень і почуттів.
У ознайомленні дітей з природою широко використовуються рі...
