атегії навчання, виховання і розвитку учнів засобами даного навчального предмета, конкретизує зміст предметних тим освітнього стандарту, дає зразкову розподіл навчальних годин за розділами курсу і рекомендовану послідовність вивчення тем і розділів навчального предмета з урахуванням міжпредметних і внутріпредметних зв'язків, логіки навчального процесу, вікових особливостей учнів.
Орієнтовна програма є орієнтиром для складання авторських навчальних програм і підручників (може використовуватися при тематичному плануванні курсу вчителем). При цьому автори навчальних програм і підручників можуть запропонувати власний підхід в частині структурування навчального матеріалу, визначення послідовності вивчення цього матеріалу, розподілу годин за розділами і темами, а також шляхів формування системи знань, умінь і способів діяльності, розвитку та соціалізації учнів. Тим самим приблизна програма сприяє збереженню єдиного освітнього простори не сковуючи творчої ініціативи вчителів, надає широкі можливості для реалізації різних підходів до побудови навчального курсу з урахуванням індивідуальних здібностей і потреб учнів, матеріальної бази освітніх установ, місцевих соціально-економічних умов і національних традицій.
Ми використовували робочу програму В«Технологія. Трудове навчання В»під ред. В. Д. Симоненко, Ю. Л. Хотунцева, складену на основі приблизної програми. p align="justify"> Згідно даної програми освітня галузь В«ТехнологіяВ» покликана познайомити учнів 5-9 класів з основними технологічними процесами сучасного виробництва матеріальних і духовних цінностей і забезпечити їх підготовку, необхідну для наступного професійної освіти і трудової діяльності.
Технологія - це наука про перетворення і використанні матерії, енергії та інформації в інтересах і за планом людини. Ця наука включає вивчення методів і засобів (знаряддя, техніка) перетворення і використання зазначених об'єктів. У школі В«ТехнологіяВ» - інтегративна освітня область, синтезує наукові знання з математики, фізики, хімії та біології і показує їх використання в промисловості, енергетиці, зв'язку, транспорті та інших напрямках діяльності людини. p align="justify"> Вивчення інтегративної освітньої галузі В«ТехнологіяВ», що включає базові (тобто найбільш поширені і перспективні) технології та передбачає творчий розвиток учнів в рамках системи проектів, дозволить молоді набути загальнотрудові і частково спеціальні знання та вміння, а також забезпечить їй інтелектуальне, фізичне, етичне та естетичне розвиток та адаптацію до соціально-економічних умов. Дані цілі можуть бути досягнуті, якщо необхідна увага буде приділена політехнічному, економічному та екологічному аспектах діяльності, ознайомленню з інформаційними та високими технологіями, якісному виконанню робіт і готовності до самоосвіти, відновленню та збереженню сімейних, національних і регіональних традицій та загальнолюдських цінностей.
