інформацію. Комп'ютеризація освіти створює передумови для необмеженого розширення просторових і часових рамок педагогічного спілкування, його доступності, відкритості. Разом з тим перехід до комп'ютерного навчання виявив і ряд пов'язаних з ним проблем, найважливішою з яких є дефіцит живого спілкування між викладачем і учням. Але незважаючи на це, перспективи використання ІКТ в якості ефективного помічника викладача дуже великі. br/>
.1.2 Суб'єктивні якості: педагогічний талант
Суб'єктивні якості вчителя - це якості пов'язані з його педагогічним талантом. В«Учитель - це покликанняВ» - ця фраза якраз добре відображає поняття суб'єктивних якостей. Сукупність цих якостей у свою чергу відображає позицію педагога. p align="justify"> Позиція педагога - це система інтелектуальних, вольових і емоційно-оцінних відносин до світу, педагогічної дійсності і педагогічної діяльності, які є джерелом його активності.
Так що ж відноситься до суб'єктивних якостей вчителя?
. Тверда соціальна позиція: глибока переконаність у правильності служіння народу.
. Професійна позиція, яка полягає в проектувальному підході до людини: глибоке переконання в тому, що людина завжди може стати краще.
. Педагогічна уява (прогностичні здібності) - здатність, яка виражається в передбаченні наслідків своїх дій, у виховному проектуванні особистості учнів, пов'язаному з уявленням про те, що з учня вийде в майбутньому, в умінні прогнозувати розвиток тих чи інших якостей учня.
. Дидактичні здібності - здатність передавати учням навчальний матеріал, роблячи його доступним для дітей, підносити їм матеріал або проблему ясно і зрозуміло, викликати інтерес до предмета, збуджувати в учнів активну самостійну думку. Учитель з дидактичними здібностями вміє в разі потреби відповідним чином реконструювати, адаптувати навчальний матеріал, важке робити легким, складне - простим, незрозуміле. неясне - зрозумілим і доступним. Але професійні дидактичні здібності не замикаються на тому, щоб дохідливо донести матеріал, знання до учнів. Необхідно сприяти організації самостійної роботи учнів, самостійного отримання знань, розумно і тонко розвивати пізнавальну активність учнів, направляти її в потрібну сторону.
. Академічні здібності - здібності до відповідної області наук (математика, історія, фізика, іноземні мови і т.д.). Здатний вчитель знає предмет не тільки в обсязі навчальної програми, а значно ширше і глибше, постійно стежить за відкриттями в області своєї науки, проявом нових тенденцій, абсолютно вільно володіє матеріалом, виявляє до нього великий інтерес, веде дослідницьку роботу (хоча б скромну).
