прийняття - складний процес, в основі якого лежить здатність чути, переживати музичний зміст як художньо-образне відображення дійсності.
Музика впливає завдяки цілому комплексу виразних засобів. Це тембр, темп, динаміка, вони передають настрій, основну думку твору, викликають асоціації з життєвими явищами, з переживаннями людини. p align="justify"> Отже, сприйняття музичних образів відбувається в результаті своєрідної творчої діяльності слухача, тому що включає його власний досвід (музично-слуховий і життєвий).
П.Л. Яворський зазначав, що в основі сприйняття музики лежить уміння мислити, сприймати музику як В«членороздільно моваВ». Тому він рекомендував стимулювати у дітей творчий підхід до освоєння найпростіших музичних форм, способів їх побудови, засобів виразності. p align="justify"> Сприйняття музики, як і сприйняття взагалі, має свої особливості розвитку в кожному віці. І в домашньому музичному вихованні дуже важливий вікової облік. p align="justify"> Ранній вік.
На початок раннього дитинства у дитини складається предметне сприйняття. У цьому віці інтенсивно розвивається зорове і слухове сприйняття. Наприклад, дитина може сприймати емоційний зміст музики, розрізняти її настрій і характер. p align="justify"> Молодший і середній дошкільний вік.
На початку дошкільного віку, дитина має певний запас уявлень про зовнішні властивості предметів (формою, величиною, кольорі) і використовує ці уявлення в діях сприйняття.
Що стосується сприйняття музики: діти цього віку в силу нестійкості уваги краще сприймають невеликі, яскраві за своїм образам твору, особливо пісні. З'являється зацікавленість змістом творів, народжуються питання, пов'язані з бажанням дізнатися, про що розповідає музика. Починає проявлятися музична пам'ять. p align="justify"> Старший і підготовчий дошкільний вік.
У цьому віці сприйняття розвивається за трьома основними напрямками: розширюються і поглиблюються уявлення дітей, відповідні загальноприйнятим сенсорним еталонам; способи їх користування стають точнішими. Але головна відмінна риса сприйняття в цьому віці - різке збільшення його осмисленості. p align="justify"> У цьому віці діти мають досить розвинене довільне увагу, вміння зосереджуватися, вловлювати музику більш детально. Їх музична допитливість, інтереси усвідомлені і проявляються у потребі багаторазового спілкування з улюбленими творами. Відзначається також відома спостережливість. Хлопці здатні відчути загальний настрій музики і простежити за розвитком художнього образу. Діти в стані зіставити окремі явища дійсності з враженнями від сприйняття музики. p align="justify"> Молодший шкільний вік.
По-перше, ми бачимо яскраві індивідуальні відмінності дітей у сприйнятті, осмисленні, запам'ятовуванні і відтворенні одного і того ж матеріалу. По-друге, за характером запам'ятов...
