аявністю пізнавальної сторони цієї емоції, тобто тим, що ми називаємо радістю пізнавання і пізнання; наявністю безпосереднього мотиву, що йде від самої діяльності, тобто діяльність сама по собі привертає і спонукає учня займатися незалежного від інших спонукань.
Для того щоб пробудити інтерес, необхідний і колективний і підхід: поставити перед класом мета, пізнавальну задачу, створити пошукову ситуацію, розкрити важливість пошуку і допомогти кожному включитися в навчальний працю. Спостереження показують, що не відразу всі учні починають виявляти цікавість до нового, включаються в активну пізнавальну діяльність. Деяким необхідна індивідуальна допомога в усвідомленні того, що вони вже знають і що повинні дізнатися, як шукати шляхи до істини. Якщо відразу не звернути увагу на цих дітей, то вони залишаться пасивними протягом усього уроку і свідомість їх не буде збагачуватися, хоча ними і виконуватимуться загальнокласних завдання. p align="justify"> Реалізація індивідуального підходу в навчанні школярів не разове "захід", це динамічний процес, що протікає разом з розвитком і зміною дитини, рівень його знань, сформованості умінь і навичок, розвитком і зміною інтересів і схильностей, в відповідно до чого змінюються цілі, зміст, прийоми підходу до дитини. Тому важливо бачити перспективи розвитку учнів та перспективи роботи з ними. [11]
Індивідуальний підхід включає в себе наступні елементи, тісно пов'язані між собою і представляють цикл, періодично повторюється на новому рівні:
систематичне вивчення кожного учня;
постановка найближчих педагогічних завдань у роботі з кожним учнем;
вибір та застосування найбільш ефективних засобів індивідуального підходу до учня;
фіксація і аналіз отриманих результатів;
постановка нових педагогічних завдань.
Важливо відзначити, що в індивідуальному підході потребує дійсно кожна дитина, бо це неодмінна умова і передумова формування гармонійної і всебічно розвиненої особистості, формування самої особистості як неповторної індивідуальності.
Індивідуалізація - це здійснення принципу індивідуального підходу, це організація навчального процесу з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, яка дозволяє створити оптимальні умови для реалізації потенційних можливостей кожного учня. Індивідуалізація навчання спрямована на подолання суперечностей між рівнем навчальної діяльності, яке задають програми і реальні можливості кожного учня. Індивідуалізація - це необхідний чинник реалізації різноманітних цілей навчання і формування індивідуальності. p align="justify"> При використанні поняття "індивідуалізація навчання" необхідно мати на увазі, що при його практичному дослідженні йдеться не про абсолютну, а про відносну індивідуалізації. У реальній шкільній практиці індивідуалізація завжди відносна з ...
