о є у них в житті - своє дитя, більш відкриті для взаємодії і сприйнятливі до порад і рекомендацій фахівців дошкільного закладу. p align="justify"> Дитина дошкільного віку психологічно і фізично більш прив'язаний до близьких йому дорослим, потребує турботи і підтримки. Батьки, відчуваючи це, готові до участі в житті дитини в дитячому саду (спільних заняттях, режимних моментах і інш.), А, отже, і до розуміння потреб малюка, задоволення яких впливає на його особистісний розвиток. У роботі дошкільних установ існує практика організації дитячих свят та розваг - заходів для батьків, які вони відвідують з радістю і безвідмовно, що дозволяє використовувати потенціал таких заходів у профілактичних цілях. p align="justify"> Організаційна структура моделі визначається такими принципами корекційної роботи дитячого садка: єдність психічного і фізичного здоров'я дитини; взаємозв'язок і взаємозалежність розвитку дитини в сім'ї та дитячому садку; єдність і взаємозв'язок антенатального і постнатального розвитку дитини; особистісно-орієнтований підхід в роботі з сім'єю та дитиною; відкритість системи профілактичної роботи; співпраця суб'єктів профілактики. Організаційна структура являє собою поетапне взаємодія з сім'ями вихованців дитячого саду. p align="justify"> Перший етап - отримання первинної інформації про систему роботи ДОП. Взаємодія дитячого саду з родиною починається з набору дітей у групи. Фахівці дитячого саду налагоджують контакт із структурами міста - районними поліклініками, відділами освіти, виявляють дітей дошкільного віку, які не відвідують ДНЗ, і запрошують їх у дитячий садок на день відкритих дверей. Дуже ефективними виявляються співбесіди з батьками в місцях прогулянок з дітьми. Проведення цієї роботи необхідно для максимального охоплення сімей, які виховують дітей дошкільного віку. p align="justify"> На дні відкритих дверей батьки знайомляться з групами, отримують рекламні буклети з інформацією про роботу дитячого садка в цілому і проведенні профілактичної роботи зокрема. Буклети є частиною комплексу заходів по мотивації батьків на участь у програмі корекції адитивної поведінки. В результаті, та частина сімей, діти яких згодом прийдуть в групи, вже має уявлення про особливості роботи, певних вимогах і вибирає дитячий садок усвідомлено. p align="justify"> Після того як батьки приймають рішення про надходження дитини в дитячий сад, вони записуються на співбесіду до соціального педагога. На співбесіді до батьків доводиться більш детальна інформація про систему корекції, основні принципи та напрямки роботи. Батьків знайомлять з основними нормативними документами: програмою корекції, положенням про групу, статутом дитячого саду, роз'яснюють їх права та обов'язки, а так ж права і обов'язки ДОП. p align="justify"> Дуже важливо в ході бесіди донести до батьків кілька ключових моментів: згідно з міжнародним і російським законодавством батьки несуть відповідальність за розвиток дитини і є основним...
