овності виникають у змісті освіти.
Послідовність передбачає максимальне використання на кожному етапі навчання того, що досягнуто на попередніх етапах. Це вимагає реалізації міжпредметних зв'язків, послідовності вивчення навчальних дисциплін, тим, співвідношення змісту окремих дисциплін. У тому числі математики, фізики і т.д.
Принцип послідовності знань повинен реалізовуватися через безперервну багаторівневу підготовку вчителя, навчання учнів, охоплюючи зміст, форму і методи навчання.
2. Математичні екскурсії
.1 Позакласні заняття
Передбачається, що реалізація цілей навчання математики частково здійснюється на уроках. Однак у процесі класних занять, обмежених рамками навчального часу і програми, це не вдається зробити з достатньою повнотою. Тому остаточна і повна реалізація цих цілей переноситься на позакласні заняття цього виду. p align="justify"> Разом з тим між навчально-виховною роботою, що проводиться на уроках, і позакласної роботою існує тісний взаємозв'язок: навчальні заняття, розвиваючи в учнів інтерес до знань, сприяють розгортанню позакласної роботи, і, навпаки, позакласні заняття, дозволяють учням застосувати знання на практиці, що розширюють і поглиблюють ці знання, підвищують успішність учнів та їх інтерес до навчання. Однак позакласна робота не повинна дублювати навчальну роботу, інакше вона перетвориться на звичайні додаткові заняття. p align="justify"> Говорячи про зміст позакласної роботи з учнями, які цікавляться математикою, зазначимо таке.
Традиційна тематика позакласних занять обмежувалася зазвичай розглядом таких питань, які хоч і виходили за рамки офіційної програми, але мали багато точок дотику з розглянутими в ній питаннями. Рекомендується звертати увагу і на практичну спрямованість позакласних занять і її цікавість, які можна реалізувати розглядом відповідних завдань. p align="justify"> Можна рекомендувати такі форми проведення позакласної роботи з учнями, що цікавляться математикою:
В· математичні гуртки;
В· математичні вікторини, конкурси та олімпіади;
В· математичні вечора;
В· математичні екскурсії;
В· позакласне читання математичної літератури;
В· математичні реферати і твори; шкільна математична друк.
.2 Математична екскурсія та її структура
У безпосередньому навчальному процесі екскурсія являє собою один з методів наочного навчання. Вона є однією з форм позакласної роботи з математики. p align="justify"> Математичні екскурсії проводяться з метою оз...
