в
2. Підготовка дітей до сприйняття музики
Вчити дітей прислухатися до звучання брязкальця або іншого свистячого, як кричав він, що гримить, скрипучого, що шарудить і звучить предмета. Вживати дії з цим предметом за допомогою дорослого або за зразком, а також самостійно. p align="justify"> З цією метою вчитель підбирає різні предмети, наповнює їх відповідним змістом, має певним чином і т. п. для того, щоб діти могли почути "голос", характерний для предмета: баночки з-під кави , чаю, соку, наповнені горохом, камінчиками, піском, гудзиками і щільно закриті; брязкальця з нанизаних на стрічку або дріт пластмасових, дерев'яних і металевих гудзиків і т. п.; палички різної величини і різного матеріалу, якими діти стукають один про одного; дерев'яні, металеві, пластмасові ложки; перевернуті каструлі, чавунці і т. п., за якими можна ударяти паличкою, ложкою.
Учитель привертає увагу дітей до озвученому предмету, показує, як треба діяти їм, щоб було чути звук, потім дає дітям можливість пограти з цим предметом або з декількома такими предметами.
- Вчити дітей прислухатися до звучання дзвіночка, приймати участь в ігровій ситуації (шукати захований дзвіночок і т. п.).
Учитель показує дзвіночок, дає дітям можливість його розглянути, пропонує кожному пограти. Дорослий дзвенить дзвоником і наспівує пісеньку. Потім ховаємо за ширму і пропонує дітям його пошукати. Можна використовувати два дзвіночка - з низьким і високим звучанням і ховати то один, то інший. Бажано використовувати різні за звучанням дзвіночки, різного розміру, з різного матеріалу і т. п.
"Дзвіночки", муз. Н. Ветлугиной; "Тихі і гучні дзвіночки", сл. Ю. Островського, муз. Р. Рустамова. p align="justify"> - Вчити дітей слухати високе і низьке звучання іграшок.
Учитель підбирає дві по-різному звучать іграшки (ведмедик і заєць, щеня й кошеня і т. д.), показує їх, граючи відповідну музику, потім ховає. Потім відтворює ту чи іншу музику, пропонуючи дітям дізнатися, хто це йде. p align="justify"> "Комічна танець" (уривок), муз. М. Раухвергера (заєць); "Дитяча полька", муз. М. Глінки (заєць); "Зайчика сірі сидять", сл. В. Антонової, муз. Г. Фінаровского (заєць); "Ведмежата", сл. Н. Френкель, муз. М. Красева (ведмідь); "Ведмідь", муз. Є.
- Вчити дітей слухати колискову.
Педагог показує ляльок, м'які іграшки (ведмедик, кошеня, заєць і т. п.), говорить, що вони втомилися і хочуть спати, пропонує дітям їх покачати. ​​
"Колискова", сл. і муз. І. Філіп, і подібні мелодії. p align="justify"> - Вчити дітей слухати бадьору веселу музику.
Під час виконання пісні педагог може помахувати стрічкою, хустинкою або яскравим султанчік, а також плескати в долоні, потім запропонуват...
