к для пошуку відповідного рішення. p align="justify"> Багато ситуації, що відрізняються значною складністю, для вироблення управлінського рішення необхідно пов'язати з конкретними прийомами, які викликав би найменший негативний ефект. А зробити це, використовуючи ситуаційний підхід, надзвичайно важко. p align="justify"> На наш погляд, перевага перед ситуаційним підходом має підхід се темний, який використовує всі існуючі в менеджменті підходи.
Слід зауважити, що, незважаючи на існування різних підходів і шкіл розвиток управління як наукової дисципліни не являє собою цілісного вчення або серію послідовних дисциплін. Вони виникли в результаті пошуку рішень виникаючих складних, але локальних виробничих проблем. p align="justify"> Розуміння того, що організації представляють собою складні відкриті системи, які з кількох взаємозалежних підсистем, допомагає пояснити, чому кожна з шкіл в управлінні виявилася практично прийнятною лише в обмежених межах. Кожна школа прагнула зосередити увагу на якійсь одній підсистемі організації. Біхевіорістская школа в основному займалася соціальною підсистемою. Школа наукового управління і науки управління - головним чином технічними підсистемами. Отже, вони часто не могли правильно визначити всі основні компоненти організації. Жодна зі шкіл серйозно не замислювалася над впливом зовнішнього середовища на організацію. p align="justify"> У управлінської думки уявлення про значення зовнішнього оточення і потреби враховувати сили, зовнішні стосовно організації, з'явилося наприкінці 50-х років. Це стало одним з найважливіших внесків системного підходу в науку управління, оскільки підкреслювалась необхідність для керівника розглядати свою організацію як цілісність, що складається з взаємозалежних частин, обплутаних зв'язками із зовнішнім світом. p align="justify"> При цьому всі підходи в якості основи дослідження розглядають об'єкти управління - техніку, технологію і людей. Отже, в залежності від орієнтації на об'єкти управління виникали відповідні школи управління. З метою систематизації різних навчань розглянемо основні закордонні школи управління. p align="justify"> Процесний підхід передбачає розгляд організації як об'єкта управління у вигляді процесу, в залежності від тієї конкретної проблеми, яка в даний момент вирішується, чи приймається рішення. Процесний підхід дозволяє менеджеру структурувати всі здійснювані в рамках організації професійні дії в їх логічній послідовності, пов'язуючи вхід з виходом системи. Таким чином, управлінський процес починається з моменту контактів з постачальниками ресурсів, що надходять в організацію, і закінчуючи моментом передачі результату своєї діяльності споживачеві. При цьому розглядаються не окремі елементи організації або функціональні області, а окремі і відносно ізольовані процеси або процесні блоки. p align="justify"> Даний підхід отримав широке використання при розробці систем якості на основі міжнародних стандарт...
