ї; загальноосвітньої, психолого-педагогічної.
Систематичне і послідовне засвоєння дидактики допоможе зрозуміти всі сторони навчально-виховного процесу, забезпечити творчий підхід і педагогічна майстерність.
Основні терміни. Теорія навчання має властиві їй поняття, терміни, які переважно використовуються в цьому розділі педагогічної науки. Найбільш уживаними термінами є: навчання, освіта, вчення, научение, самонавчання, науковість, систематичність, наочність, доступність навчання, свідомість і активність учнів, індивідуалізація і диференціація навчання; урок, клас, практичні та лабораторні заняття, навчальні екскурсії, успішність і ін
Багато з цих термінів ми розуміємо по здоровому глузду. Однак таке розуміння недостатньо для засвоєння теорії навчання. Потрібно добре знати науковий зміст кожного з цих понять. br/>
ФІЛОСОФСЬКІ, НАУКОВІ ОСНОВИ дидактики
Філософської, методологічною основою дидактики є діалектичний матеріалізм, марксистсько-ленінська теорія пізнання, яка розкриває загальні закономірності пізнання людиною навколишнього світу. Діалектичний матеріалізм - це наука про загальні закони розвитку природи, суспільства, мислення людини. Пізнавальна діяльність! Як вчителя, так і учня відбувається на основі загальних закономірностей відображення людиною навколишнього світу. Тому знання філософії, вивчення основних положень діалектичного матеріалізму допомагає правильно розуміти і визначати місце навчання у розвитку людини, можливості та перспективи формування особистості учня в навчально-виховному процесі. p align="justify"> Чим більш глибоко дидактика грунтується на філософських положеннях діалектичного матеріалізму, тим більше глибокі і дієві її теоретичні положення та рекомендації.
Науковими основами дидактики є спеціальні науки: психологія, анатомія і фізіологія, особливо дітей та підлітків,. шкільна гігієна, методики викладання навчальних дисциплін, а також відповідні навчальних предметів науки.
Учні мислять, запам'ятовують, забувають, бувають уважними або неуважними. Вони відчувають, переживають, проявляють волю, завзятість або, навпаки, малоработоспособни. У них формуються навчальні навички, вміння, розвиваються здібності, формуються якості особистості. Всі ці процеси та явища вивчає психологія. Тому знання закономірностей психічного розвитку дітей забезпечує науковість, надійність і грунтовність теорії освіти і навчання. p align="justify"> Учні знаходяться на певній стадії вікового біологічного розвитку. Наприклад, молодші школярі за своїми анатомо-фізіологічним особливостям істотно відрізняються від підлітків. Вікова анатомія і фізіологія дозволяють глибше зрозуміти вплив особливостей зростаючого організму учня на його розумовий, духовний і фізичний розвиток. p align="justify"> Учні в школі знаходя...
