ться в певних санітарно-гігієнічних умовах, які можуть сприяти навчальної діяльності або чинити негативний вплив, викликаючи стомлюваність, пасивність, дратівливість.
Шкільна гігієна допомагає глибше побудувати навчально-виховний процес на основі сучасних вимог до зростаючому організму школяра і шкільному середовищі.
Учень у школі засвоює навчальний матеріал з певних предметів. З кожної навчальної дисципліни розробляються методики викладання. Теорія навчання, розробляючи загальні положення та рекомендації, спирається на методики викладання навчальних предметів. У свою чергу кожна методика виходить із загальних наукових положень і закономірностей теорії навчання. Існує тісний взаємозв'язок дидактики і спеціальних методик. p align="justify"> Теорія навчання грунтується на вивченні та узагальненні передового педагогічного досвіду, практики роботи шкіл. У свою чергу практична діяльність вчителя стає більш успішною, якщо грунтується на теоретичних положеннях дидактики. br/>
ЗАВДАННЯ дидактики НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІ
Існують великі потенційні "можливості розвитку і виховання учнів, вдосконалення навчально-виховного процесу. Одна з найважливіших проблем теорії навчання полягає в тому, щоб розкрити шляхи і методи реалізації цих можливостей. p align="justify"> Виховує вплив навчання на формування моральних і вольових якостей особистості, виховання працьовитості, бажання вчитися, формування пізнавальної активності і самостійності, вдосконалення особистості, послідовність, систематичність навчального матеріалу - основні напрямки розвитку дидактики.
Велике значення для розвитку теорії навчання має постанова ЦК КПРС і Ради Міністрів СРСР "Про дальше вдосконалення навчання, виховання учнів загальноосвітніх шкіл та підготовки їх до праці". У ньому зосереджується увага на поліпшенні трудового навчання і професійної орієнтації учнів у сучасних умовах суспільного виробництва і науково-технічного прогресу, на необхідності глибокого засвоєння знань основ наук і оволодіння трудовими навичками для роботи в народному господарстві. Ставиться завдання неухильне підвищення ефективності та якості навчальної роботи, щоб кожен урок сприяв розвитку пізнавальних інтересів і навичок самостійної роботи учнів. Одне із завдань дидактики полягає в активізації загального розвитку молодших школярів, у створенні спеціальних умов для підвищення загальноосвітнього рівня розвитку. Велике значення тут мають безпосередні спостереження явищ природи, дитячі твори, опора на особистий досвід дітей, послідовна логіка підбору і викладу навчального матеріалу. Інше завдання полягає в пошуках можливостей зближення змісту навчальних предметів з сучасною наукою. Дослідниками (В. В. Давидов, Д. Б. Ельконін) у процесі експерименту в школі доведена можливість підвищення рівня теоретичних знань молодших школярів, більш глибокого формування у них абстрактного ми...
