ще не можуть цього робити. Плоди вони розфарбовувати вміють, а саме деревце їм розфарбувати важко. Ми вирішили зробити так: деревце розфарбовують школярі, а плоди розфарбовують малюки. Тому ти повинен розфарбувати деревце зеленим кольором, а для плодів залишити порожні місця. Плоди потім нар! ють маленькі діти в дитячому садку В».
Дитині дають трафарет, набір кольорових олівців. Він раб <ет самостійно. p align="justify"> Серія II
Проводиться тільки в тому випадку, якщо в першій серії інструкція була виконана дитиною неточно.
Дитині пропонується наступна інструкція: В«Подивися, не залишив місця для плодів, де діти будуть малювати їх?В». Увага дитини звертається тільки на точність виконання інструкції, залишені чи місця для плодів. p align="justify"> Дитині дають другий трафарет деревця, набір кольорових олівців. Дитина працює у присутності дорослого. p align="justify"> Отримавши малюнок, експериментатор щоразу дякує дитини і обов'язково хвалить його.
Кожен малюнок оцінюється відповідним балом.
Висновки: завдання виконано правильно, але є невеликі відхилення від зразка: контур завершено повністю, місця для плодів залишені, але вони не відповідають розташуванню плодів на зразку (невідповідність розміру). Тип індивідуальної ситуації психічного розвитку дитини - предучебний. br/>
сформованості основних компонентів розумової діяльності (Тест Уленковой)
Діагностика.
I. Перевірка читання.
1. Вільно читає книгу, пропозиції. (5 балів)
. Читаю за букварем вільно по складах. (4 бали.)
. Відділяє слова 2 і 3-складні. (3 бали.)
. Читаю склади: ку, ра, зі і т. д. (2 бали.)
. Знає всі букви або окремі літери. (1 бал.)
II. Перевірка знань з математики: 1. 9 + 2 12-4 (5 балів.)
. 5 + 2 6-3 (4балла.)
. Вміє порівнювати числа в межах 20 (12 і 19) (3 бали.)
. Вміє порівнювати числа в межах 10, вважає туди і назад. (2 бали.)
. Знає тільки назва деяких цифр. (1 бал.)
III. Саморегуляція.
Копіювання безглуздих складів.
. вів зу бот вів зу бот;
. по рат вен ко рат вен
.
