ого поведінки, викликаного соціальними умовами або порушеннями психоневрологічної сфери.
Процес навчання в 5-7 класі пов'язаний з вираженою перебудовою у діяльності основних фізіологічних систем організму дитини, коли навчальна робота і розумова активність супроводжується високим функціональним напругою. Це може виявлятися в підвищеної стомлюваності, в посиленні імпульсивності, у зниженні довільності психічних процесів. p align="justify"> На початку навчання в 5-му класі проходить процес адаптації до нових навчальним умовам, який включає соціальний, психологічний і фізіологічний аспекти. Розглянемо три основних етапи фізіологічної адаптаціі.етап - орієнтовний: у відповідь на весь комплекс впливів, пов'язаних з новою формою навчання, організм п'ятикласника відчуває напругу практично всіх систем .. Цим пояснюється низький рівень і нестійкість працездатності, концентрації уваги. Педагоги і батьки відзначають В«забудькуватістьВ», В«неуважністьВ» дитини. Триває цей етап 2-3 неделі.етап - пристосувальний: організм школяра шукає оптимальні варіанти реакцій на педагогічні впливи і батьківські вимоги. Невідповідність вимог дорослих і можливостей п'ятикласника призводить до того, що наприкінці навчального дня різко виражається стомлення, знижується навчальна активність. Залежно від адаптаційних можливостей, соматичного стану цей період за часом індивідуальний для кожного ребенка.етап - щодо стійкого пристосування: організм дитини знаходить оптимальні варіанти реагування на навчальне навантаження. п'ятикласник виробляє способи поведінки, які допомагають йому уникати отримання негативних оцінок дорослих у прямому і переносному сенсі. Психофізіології відзначають, що весь період адаптації триває приблизно 5-6 тижнів. Особливо складним вважається перший місяць навчання. p align="justify"> Надалі, на 5-6 тижні навчання, стають стійкішими показники працездатності, знижується напруга основних життєзабезпечуючих систем організму, настає відносне пристосування до всього комплексу навантажень, пов'язаних з навчанням. І хоча період гострої фізіологічної адаптації закінчується, весь перший рік можна вважати періодом нестійкою і напруженої регуляції всіх систем організму. p align="justify"> Визначити трудність протікання процесу адаптації можна по змінам в поведінці дітей: надмірне збудження, навіть агресивність, або загальмованість, апатія, за несприятливих умов виникає відчуття страху, відмова від відвідування школи. Позитивними показниками є формування адекватної поведінки, встановлення контактів з учителями й однолітками, оволодіння навичками навчальної діяльності, прагнення отримувати позитивні відгуки. p align="justify"> У молодшому підлітковому віці на початкових етапах статевого дозрівання, за даними психофізіології, виявляються регресивні відхилення при організації довільної уваги, що задається словесної інструкцією. Учитель може відзначити, що підлітки на уроках знаходяться як би в стані прострації,...
