ign="justify"> Наведена класифікація може служити основою системи розвитку комунікативних умінь учнів.
1.2 Значення комунікативної компетенції при навчанні іноземної мови учнів 2 класів
Відмінні для нашого часу зміни в характері освіти - в його спрямованості, цілі, зміст - все більш явно орієнтують його на В«вільний розвиток людиниВ», на творчу ініціативу, самостійність, конкурентоспроможність, мобільність майбутніх фахівців. Сучасному учню недостатньо просто отримати певну базу знань, умінь і навичок. Час вимагає від нього вміння самореалізовуватися, саморозвиватися, максимально використовувати свої потенційні можливості, мислити творчо, виходячи за рамки одного предмета. У зв'язку з цим оновлюється школі потрібні були нові методи навчання (діяльні, ігрові, рольові, практико-орієнтовані, проблемні, рефлексивні). br/>
Таблиця 1. Компонентний склад комунікативної компетенції
Комунікативна компетенцияЛингвистическая компетенція (у тому числі соціолінгвістичних) володіння мовними засобами, процесами породження і розпізнавання текстаТематіческая компетенціявладеніе екстралінгвістичній інформацією, в тому числі страноведческойСоциокультурная компетенція (поведінкова, в тому числі етикетна,) Володіння соціокультурного контекстаКомпенсаторная компетенціяуменіе домогтися взаєморозуміння , вийти зі скрутного положеніяУчебная компетенціяуменіе вчитися
Ціннісно-смислова компетенція - це компетенція у сфері світогляду, пов'язана з ціннісними орієнтирами учня, його здатністю бачити і розуміти навколишній світ, орієнтуватися в ньому, усвідомлювати свою роль, вміти вибирати цільові установки для своїх дій і вчинків , приймати рішення.
Формування ціннісно-смисловий компетенції - дуже важлива умова становлення особистості, розвитку її якостей. Уроки іноземної мови - благодатний грунт для цього, оскільки, використовуючи мову як засіб, ми вивчаємо оточуючий нас світ у всіх його проявах. Учні опановують даної компетенцією, беручи участь в моральних бесідах, в ситуаціях морального вибору вчинків. p align="justify"> Слід зауважити, що за останні роки вимоги до іноземної мови зросли. Сучасний випускник школи повинен бути готовий до ефективної комунікації, що дозволяє йому проявити себе не тільки кваліфікованим фахівцем у своїй галузі, а й володіти рядом зовсім нових соціальних навичок: вміти спілкуватися з різними категоріями людей, бути здатним працювати в команді, мотивувати оточуючих. В результаті викладання англійської мови, з урахуванням перспективних тенденцій розвитку мовної освіти, використання сучасних освітніх технологій в системі дозволяють учням досягти рівня знань, відповідного вимогам державного освітнього стандарту. br/>
2. Використання дидактичного збірника В«Ігровий калейдоскопВ» у навчанні іноземної мови
2....
