музику, важливу роль відіграє музично-сенсорне сприйняття дитини. Воно передбачає розвиток у дітей сприйняття звуків різної забарвлення і висоти в їх найпростіших поєднаннях. У дошкільному дитинстві сенсорні здібності розвиваються в процесі проведення різних музично-дидактичних ігор. У них знаходять місце звукові поєднання, що виражають емоційно-смисловий зміст твору. Висотні, ритмічні, темброві і динамічні властивості звуку є засобами музичної діяльності. p align="justify"> Систематичне слухання добре підібраних, доступних дітям музичних творів принесе велику користь. Діти полюблять музику, у них розвинеться слух, з'явиться потреба слухати музику, насолоджуватися нею. І в майбутньому не доведеться спостерігати такі явища, які нерідко бувають в оперних театрах - розмови під час виконання музики. Це пояснюється браком музичної культури. Її треба прищеплювати дітям починаючи з раннього віку. br/>
.3 Програма Васильєвої по розділу слухання музики, аналіз репертуару за віковими групами
Друга молодша група.
Г? Вчити слухати музичний твір до кінця, розуміти характер музики, впізнавати і визначати, скільки частин у творі.
Г? Розвивати здатність розрізняти звуки за висотою в межах октави - септими, помічати зміна в силі звучання мелодії (голосно, тихо).
Г? Удосконалювати вміння розрізняти звучання музичних іграшок, дитячих музичних інструментів (музичний молоточок, шарманка, брязкальце, барабан, бубон, металофон тощо)
Середня група
Г? Формувати навички культури слухання музики (не відволікатися, дослухати твір до кінця).
Г? Вчити відчувати характер музики, дізнаватися знайомі твори, висловлювати свої враження про прослуханий.
Г? Вчить помічати виразні засоби музичного твору: тихо, голосно, повільно, швидко. Розвивати здатність розрізняти звуки по висоті (високий, низький в межах сексти, септими). ​​
Старша група
Г? Вчить розрізняти жанри музичних творів (марш, танець, пісня).
Г? Удосконалювати музичну пам'ять через впізнавання мелодій за окремими фрагментами твору (вступ, висновок, музична фраза).
Г? Удосконалювати навик розрізнення звуків по висоті в межах квінти, звучання музичних інструментів (клавишно-ударні і струнні: фортепіано, скрипка, віолончель, балалайка).
Підготовча група
Г? Продовжувати розвивати навички сприйняття зву...
