озвитку музичного сприйняття у старших дошкільників формується стійкий інтерес до музики, початок художнього смаку. p align="justify"> До початку навчання в першому класі початкової школи діти повинні мати достатньо розвинене і усвідомлене музичне сприйняття. Вже в шести років життя у дітей формується здатність мотивованої оцінки музичного твору. У цьому віці словниковий запас дітей досить великий, тому вони можуть аргументовано розповісти які емоції і настрої викликає у них звучання музики. В»[11, с. 28-29]
Діти можуть розрізняти не тільки загальну емоційне забарвлення музики, але і її виразні інтонації, характер мелодії. Вони характеризують виразні засоби музики (темп, динаміку, тембр), які визначають її характер, легко розрізняють контрастні образи - сумно - < span align = "justify"> весело , швидко - повільно , голосно - тихо .
У сприйнятті музики провідна роль належить емоційної чуйності на неї, яка може стати показником всієї естетичної культури дитини. Досліджуючи художні здібності дітей, Б.М. Теплов відзначає, що в основі сприйняття всіх мистецтв лежить естетичне переживання змісту твору. Щоб зрозуміти музичний твір, важливо його емоційно пережити і вже на цій підставі поміркувати над ним . [14, з 10-11]
До початку навчання в першому класі діти повинні володіти основними музичними термінами, вміти пояснити їх значення (композитор, диригент, хор, оркестр і т.д.), називати 2-3 прізвища найбільш відомих композиторів-класиків і їхні музичні твори, розрізняти вокальну та інструментальну музику. Велике значення в підготовчий період до школи надається розвитку співочих навичок старших дошкільників. У них формуються виконавські навички в співі, поліпшується чистота інтонування мелодії пісні і артикуляція, співоче дихання. Діти старшого дошкільного віку накопичили великий досвід музично-ритмічних рухів, можуть передати в русі загальний характер музики, темп, динаміку, ритмічний малюнок. Вони вже оволоділи основними прийомами гри на музичних інструментах. Творчість займає все більш помітне місце в музичній діяльності старших дошкільників. Воно проявляється у пісенних, інструментальних та танцювальних імпровізаціях і стають важливим засобом музичного виховання дітей і розвитку їх особистісних якостей. p align="justify"> Таким чином, дошкільний вік - це період, що характеризується становленням естетичного розвитку, совершенствующегося під впливом виховання, яке спрямоване на вирішення конкретних завдань, що випливають з мети естетичного виховання та його значенн...
