я у розвитку особистості.
Н.А. Ветлугина пише: В«Розвиток музичної сприйнятливості не є наслідком вікового дозрівання людини, а є наслідком цілеспрямованого вихованняВ». [1, с 140]
Таким чином, сприйняття залежить від рівня музичного та загального розвитку людини, від цілеспрямованого виховання.
У сприйнятті творів мистецтва беруть участь як емоції, так і мислення. При слуханні музики роль емоційного компонента особливо велика. При повторних прослуховуваннях сприйнятий музичний образ поглиблюється, твір відкривається новими гранями. Тому в дитинстві, коли досвід сприйняття музики ще малий, як правило, потрібно кілька прослуховувань, що б сприйняття твору стало більш осмисленим, зворушливим. Тому так необхідно розвивати музичне сприйняття дошкільнят, тренувати його. br/>
В§ 1.2 Структурні компоненти музичного сприйняття
На необхідність розвитку різних сторін сприйняття неодноразово звертали увагу великі музикознавці-методисти, які працювали з дітьми.
Так, Г. В. Савельєв пропонує: В«На підставі експериментальних досліджень і практичних спостережень виділити п'ять структурних компонентів музичного сприйняття, складових його психологічний механізм: емоційну чуйність на музику, музичний слух, мислення, пам'ять і здатність до творчості. Кожен з названих компонентів музичного сприйняття поряд з самим поняттям сприйняття представляють окремі самостійні розділи загальної психології. У той же час, як уже зазначалося, емоції, мислення та інші компоненти входять до саме поняття музичного сприйняття як необхідні складові частини. Здатність до творчого сприйняття музики в психологічному механізмі музичного сприйняття грає роль ведучого компонента. Підготовлений слухач сприймає музику творчо. Під цим розуміється співпереживання і відтворення слухачем змісту музичного твору, який збагачується діяльністю уяви, почуттями і життєвими асоціаціями. В результаті творчого сприйняття музичного твору слухач отримує естетичну насолоду. В»[11, с 11]
Кожен з названих компонентів музичного сприйняття є необхідною дієвої частиною цього процесу і жоден з них не може бути з нього виключений без шкоди для процесу сприйняття. Великий вплив на якість музичного сприйняття надає тип вищої нервової діяльності людини. Адже навіть дорослих, сформованих слухачів розрізняють за типами сприйняття. p align="justify"> Видатний диригент Л. Стоковський стверджував, що музику можна сприймати по-різному. Деякі просто насолоджуються фізичною красою звучання, інші реагують на музику тільки емоційно. Інші реагують, в основному, на інтелектуальну сторону музики ... свідомо стежать за розгортанням музичної форми [15, с 32]
Таким чином, значення сприйняття музики полягає в здатності її слухати, переживати або емоційно...
