Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку

Реферат Психолого-педагогічна характеристика дітей із затримкою психічного розвитку





ніх етапах постнатального розвитку.

Пізніший варіант класифікації ЗПР, запропонований К. С. Лебединської (1980), відображає не тільки механізми порушення психічного розвитку, але і їх причинний обумовленість. На основі етіопатогенетичної принципу були виділені чотири основних клінічних типу ЗПР. Це затримки психічного розвитку наступного походження: конституціонального; соматогенного; психогенного; церебрально-органічного. Кожен з цих типів ЗПР має свою клініко-психологічну структуру, свої особливості емоційної незрілості порушень пізнавальної діяльності і нерідко ускладненою поруч хворобливих ознак - соматичних, енцефалопатичних, неврологічних. У багатьох випадках ці болючі при знаки не можна розцінювати тільки як ускладнюють, так як від відіграють істотну патогенетичну роль у формуванні самої ЗПР. p align="justify"> Представлені клінічні типи найбільш стійких форм ЗПР в основному відрізняються один від одного саме особливістю структури і характером співвідношення двох основних компонентів цієї аномалії розвитку: структурою інфантилізму та особливостями розвитку психічних функцій.

ЗПР конституційного походження. Йдеться про так званий гармонійному інфантилізмі (неускладненому психічному та психофізичному інфантилізмі, за класифікацією М.С.Певзнер і Т.А.Власовой), при якому емоційно-вольова сфера перебуває ніби на більш ранній щаблі розвитку, багато в чому нагадуючи нормальну структуру емоційного складу дітей більш молодшого віку. Характерні переважання ігровий мотивації поведінки, підвищений фон настрою, безпосередність і яскравість емоцій при їх поверхні і нестійкості, легка сугестивність. При переході до шкільного віку значимість для дітей ігрових інтересів зберігається. Гармонійний інфантилізм можна вважати ядерної формою психічного інфантилізму, в якому риси емоційно-вольової незрілості виступають в найбільш чистому вигляді і часто поєднуються з інфантильним типом статури. p align="justify"> Така гармонійність психофізичного вигляду, при вапном частоті сімейних випадків, непатологічность психічних особливостей дозволяють припустити переважно врожденно-конституціональну етіологію цього типу інфантилізму (А. Ф. Мечникова, 1936; Г.Б.Сухарева, 1965). Ця група збігається з описаною М.С. Певзнер: ЗПР конституційного походження. К. цієї групи були віднесені діти з неускладнених психофізичним інфантилізмом. За даними Г.П. Бертинь (1970), гармонійний інфантилізм відносно часто зустрічається у близнюків, що може вказувати на патогенетичну роль гипотрофических явищ, пов'язаних з багатоплідністю. Як пише К.С.Лебединська (Актуальні проблеми діагностики ЗПР дітей, 1982), ця форма незрілості емоційно-вольової сфери може виникати внаслідок обмінно-трофічних розладів протягом внутрішньоутробного розвитку. У цих випадках мова йде про конституціональному інфантилізмі генетичного походження. p align="justify"> ЗПР соматогенного походження. Цей тип аномалії розвитку обумовлений тривалою сомат...


Назад | сторінка 5 з 13 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Особливості розвитку емоційно-вольової сфери у дітей молодшого шкільного ві ...
  • Реферат на тему: Особливості емоційного розвитку дітей дошкільного віку із затримкою психічн ...
  • Реферат на тему: Дослідження особливостей уваги у дітей з затримкою психічного розвитку моло ...
  • Реферат на тему: Особливості розвитку мовлення у дітей дошкільного віку із затримкою психічн ...
  • Реферат на тему: Особливості мислення у дітей молодшого шкільного віку із затримкою психічно ...