майбутнє за відсутності цінностей, екзистенціальної орієнтації та планування, гонитва за задоволеннями, проекція в майбутнє запозичених цінностей);
11) бездуховне (успішна самореалізація, позитивне майбутнє за відсутності цінностей, екзистенціальної орієнтації і негативному майбутньому, практичність, В«емоційна уплощенностьВ»);
12) пасивне (нереалізовані цінності в сьогоденні, позитивно плановане майбутнє);
13) невротичний (нереалізовані цінності в сьогоденні, негативно плановане майбутнє, переживання незатребуваності, відсутність перспективи);
14) бездіяльне (нереалізовані цінності в сьогоденні, позитивно плановане майбутнє, відхід від нереалізованості у сферу емоційних переживань);
15) відстрочене (нереалізовані цінності в сьогоденні, негативно плановане майбутнє, відстрочка реалізації нереалізованих цінностей) [21, c.49]. p> Якщо говорити про недоліки цієї класифікації, М.Р.Гинзбург не поділяє типи на сприятливі і несприятливі, не говорить про причинах і наслідках, а також не висуває варіантів дозволу останніх. Е. Фромм запропонував дещо іншу класифікацію, з поділом на В«неплодотворногоВ» і В«Плідну" орієнтацію суб'єкта самовизначення:
неплодотворного орієнтація:
Рецептивная орієнтація: джерело всіх благ людини - зовні, головне - отримати його. Все життя перетворюється на суцільне очікування. p> Експлуататорська орієнтація: джерело благ - зовні, головне - забрати ці блага силою або хитрістю.
Стяжательская орієнтація: благо - у самого себе, головне - Зберегти своє благо від інших, заощадити. p> Ринкова орієнтація: важливо не саме благо, а його В«мінова вартість В», успіх залежить не від здібностей, а від визнання, людина дбає нема про совій життя і щастя, а про те, щоб стати ходки товаром.
Плідна орієнтація:
не активні, яка веде до практичним результатам, а В«Установка, спосіб реакції й орієнтації щодо світу і самої людини в процесі життя В»[17, с.66].
Тут піднімається дуже важлива проблема, що має безпосереднє відношення до нашої роботи - основної є реакція, ставлення людини до світу, до процесу самовизначення і труднощів, які у нього виникають по ходу.
В
2.5 Мотиви професійного самовизначення
Одним з найбільш важливих аспектів як професійного самовизначення в цілому, так і його першого етапу - вибору професії, є мотивація. Кожен суб'єкт вибудовує власну ієрархію мотивів і, в Залежно від цього, робить вибір на користь тієї чи іншої професії. Однак коли два або більше мотивів стикаються і не можуть бути задоволені одночасно, може виникнути внутрішньоособистісний конфлікт. Тому для нас важливо знати, яким мотивами керується оптант, щоб прогнозувати і діагностувати конфліктну ситуацію.
Існує кілька груп мотивів, які шикуються в ієрархію в зав-ти від соціальних та економічних змін у житті суспільства, культури, групової свідомості та поведінки.
Дослідники показали, що існує кілька груп мотивів:
Соціальні такі як бажання своєю працею сприяти суспільному прогресу, зайняти гідне місце в суспільстві відповідно до інтересами і можливостями
Моральні - приносити користь людям, надавати їм допомогу, спілкуватися
Естетичні - прагнення до краси, гармонії, бажанні працювати за фахом, пов'язаної створенням красивого, піднесеного
Пізнавальні - пов'язані з прагненням до оволодіння спеціальними знаннями, до проникнення в сутність професійної діяльності, в глиб явищ і подій
Творчі - можливість бути оригінальним, творчим, неповторним
Матеріальні - прагнення мати високооплачувану роботу, пільги
Престижні - прагнення, що дозволяють досягти видного становища в суспільстві, обрання професії, що забезпечує швидке просування по службі, професії, яка В«цінується серед друзів і знайомихВ»
Утилітарні - можливість працювати в місті, мати чисту роботу, близько до будинку, легкість вступу до вузу, на роботу, поради та приклади рідних, друзів, знайомих [6, c.39].
Данілічева Н.А. і Балакірєва Л.А. пропонують таку ієрархію мотивів вибору професії: матеріальні, соціальні, моральні, престижні, професійні та пізнавальні, утилітарні, творчі, естетичні.
Ми схильні не погодитися з настільки чіткої розстановкою мотивів в ієрархії, а також домаганням на її спільність. Залежно від емоційного стану та життєвих умов оптант може по-різному формувати свою ієрархію (це буде видно в емпіричної частини).
В
3. Проблематика поняття В«криза професійного розвитку В»
Ми вже багато разів згадували про кризи професійного самовизначення, нагадаємо, що вони можуть бути результатом негативного ставлення до власної професії і собі як її суб'єкту, неправильного розподілу сил (Коли на адаптацію осіб витратив занадто багато ресурсів і тому не зміг успішно пройти етап інтернала).
Розглянемо як різні автори розуміли криза:
Л.С.Виготський розумів під кризою протиріччя між різ...
