го посібника обов'язково пов'язано з досвідом учнів, з їх знаннями та кругозором. Досвід у свідомості учнів живе у вигляді уявлень і бере участь у заняттях, у роботі учнів. Як буде протікати навчальний процес, як відбуватиметься засвоєння нового матеріалу, залежить значною мірою від стану учнів, від їх зацікавленості, від їх готовності (установки) до самостійної роботи. Тому перед початком демонстрації фільму або прослуховування звукозапису необхідно ясно і точно сформулювати мету перегляду. При визначенні мети перегляду вчитель має точно сформулювати завдання, він повинен дати одне завдання. Сприйняття передачі (фільму) - складний, важкий процес, що вимагає одночасного напруження і слухових, і зорових аналізаторів (кілька змінюється справа при прослуховуванні звукозапису чи радіопередачі). Якщо ці аналізатори, кажуть психологи, працюють одночасно над одним завданням, ефект забезпечений, якщо отримані для одночасного вирішення різні завдання вимагають посиленої роботи різних аналізаторів, то виникає небезпека їх взаємного гальмування. p align="justify">. ТСО на етапі закріплення знань. p align="justify"> На уроці із застосуванням ТСО вчитель, звичайно, повинен прагнути до того, щоб забезпечити стійкість, міцність знань. Фізіологи стверджують, що в основі наших знань лежать тимчасові зв'язки, що виникають у корі мозку. Міцність цих зв'язків значною мірою залежить від сили процесів збудження і гальмування в корі головного мозку. У свою чергу (стосовно до навчання), процеси збудження і гальмування пов'язані з досвідом школярів, з їх активністю в момент отримання знань. Однак отримані зв'язку швидко згаснуть, якщо їх не закріплювати і не підсилити. p align="justify">. ТСО на етапі перевірки знань. p align="justify"> У процесі опитування відкривається можливість зробити фільм, мультимедиашоу, звукозапис за допомогою практичного застосування знань учнів - така перевірка дієвіше, багато точніше, ніж звичайний переказ заученого параграфа з підручника.
У навчанні культурі іншомовного спілкування ТСО використовується в першу чергу для отримання інформації про культуру іншої країни найбільш доступно і цікаво. Використання ТСО на уроках іноземної мови забезпечує не тільки ефективне засвоєння знань про іншомовної культури, але і дозволяє створити атмосферу іншомовного спілкування, дає учням можливість відчути себе частиною світової культури. ТСО, а зокрема, аудіовізуальні засоби забезпечують принцип наочності, тобто учні з більшою легкістю засвоюють інформацію про культуру країни досліджуваної мови, ніж без застосування технічних засобів навчання [21, c. 55]. p align="justify"> Таким чином, ТСО мають велике значення в навчанні культурі іншомовного спілкування. Саме завдяки ТСО забезпечується ефективне вивчення культури країни досліджуваної мови. br/>
1.2 Розгляд технічних і дидактичних можливостей і перспектив використання відео в навчанні культурі іншомовного спілкування
