бути із самим собоюВ»?
Потім пропонується ряд ігор та вправ, після чого розповідається ще одна казкова історія - притча про хлопчика-пастуха, який від нудьги кричав: В«Вовки! Вовки! В»І односельці, спочатку збігаю на його крики, перестали йому вірити. Так що, коли дійсно з'явився вовк, хлопчику ні-
хто не допоміг захистити овець. Після розповіді знову задаються питання, з різних сторін В«розминаючіВ» тему чесності:
Як ви думаєте, чому люди не прибігли до хлопчика на підмогу?
Чим ризикує людина, що говорить неправду?
А якщо людина внутрішньо сильний, буде він когось обманювати?
Далі тема ускладнюється. Школярам пропонується розглянути ситуації, коли обман виправданий (так звана В«брехня в порятунокВ»). В кінці уроку відбувається робота з асоціаціями, тобто ще сильніше активізується сфера несвідомого: дітей просять придумати, з яким кольором (запахом, формою) асоціюються у них слова В«обманВ» і В«правдаВ», а також замалювати свої асоціації. p align="justify"> Вельми результативна казкотерапія і в роботі з В«особливимиВ» (зокрема, розумово відсталими) дітьми. В«Казка має колосальний коррегирующем вплив на емоційну сферу дітей з важкою розумовою відсталістю, - стверджує О. Смирнова. - Казка не тільки вчить дітей переживати, радіти, співчувати, сумувати, а й спонукає їх до мовного контакту В». Звичайно, необхідно при цьому враховувати особливості дітей. Гіперактивної дитини, який постійно відволікається, краще зацікавлювати ілюстраціями, підбирати казки у віршах. Пасивних дітей необхідно вводити у світ казок таємниче, обережно, говорити пошепки. p align="justify"> Заняття з казкотерапії за методикою О.Смірновой проходять індивідуально і в підгрупах по 2-3 людини. Широко використовується робота з картками, відгадування загадок, різні ігри, що допомагають засвоїти зміст і сенс казок. Діти вчаться розпізнавати емоційні стани казкових персонажів, зображених на картинках, переказувати казки (для дітей з відхиленнями у розумовому розвитку це представляє дуже серйозну труднощі). Природно, для таких дошкільнят навіть найпростіші, знайомі з дитинства казки повинні бути адаптовані. Використовуються й елементи лялькотерапії. Наприклад, іграшкова ворона загадує дітям загадки, а відгадки-ляльки з'являються у віконці Теремка у разі правильної відповіді. У наш час, коли дітей з мультідефектамі стає все більше, подібні методики користуються підвищеним попитом.
Цікавий і досвід психологічної допомоги важко хворіють дітям, про який розповіли в своїй брошурі В«Доктор ЛялькаВ» А.Греф і Л.Соколова. Доктор Лялька - це велика, зростанням з дитини, лялька клоуна-лікаря на ім'я Лука Лукич. Цей В«докторВ» приходить до дітей у лікарню, намагається підняти їм настрій, знизити стреси, тривожність або агресивність, в ігровій формі привчити до необхід...
