ти навички роботи з різними видами текстів, визначити рівень розуміння прочитаного?
Як привести учнів взагалі до розуміння сенсу тексту, до розуміння і запам'ятовування умови арифметичної задачі, граматичного правила і завдання при одноразовому читанні, навчити виокремлювати головне в науково-пізнавальної статті, навчальному тексті? p align="justify"> Як зробити уроки читання і сам процес читання радістю для учнів? Напевно, кожен вчитель замислюється над цими питаннями і кожен намагається по-своєму вирішити проблему вдосконалення навичок читання, прагне до того, щоб уроки читання залишали помітний слід у свідомості кожного учня, були наділені на те, щоб рухати дітей у їх ідейно-моральному, розумовому , емоційному, естетичному і мовленнєвому розвитку, розвивали у школярів інтерес до книги, любов до читання, прищеплювали їм корисні для життя і подальшого навчання вміння і навички.
І, попри багато зусиль, у класі завжди виявляється група слабочітающіх дітей. У них робота з книгою викликає розумову перевантаження, а це призводить до небажання читати. І, в кінцевому рахунку, до відставання у навчанні. p align="justify"> Інтерес до читання виникає в тому випадку, коли читач вільно володіє усвідомленим читанням і у нього розвинені навчально-пізнавальні мотиви читання. Одним з варіантів підвищення якості читання в початкових класах є цілеспрямоване управління навчанням читання. У процесі роботи формуються навички усвідомленого читання і вміння самостійно працювати з текстом за допомогою системи спеціальних вправ і способів дій, активно впливають на основні параметри читання: осмислення, техніку, виразність. p align="center"> 3.Упражненія, що розвивають навички читання
Вправи розвивають навички читання:
) вправи, спрямовані на розвиток чіткості вимови;
) вправи, що виробляють увагу до слова і його частинах і є передумовою правильного читання;
) вправи, розвиваючі оперативне поле читання і пам'ять;
) вправи, що розвивають гнучкість і швидкість читання вголос і про себе, вміння вгадувати подальший текст. p align="justify"> Пропонуються вправи такого вигляду:
а) розминка (артикуляційна гімнастика)
В· вдих носом, видих через рот;
В· вдих, затримка дихання, видих;
В· вдих, видих по порціях.
б) вправи для розвитку чіткості вимови:
Літаки злітають: у-у-у.
Машини їдуть: ж-ж-ж.
Коники поскакали: цок-цок-цок.
Поруч повзе змія: ш-ш-ш.
Муха б'ється у скло: з-з-з-з.
в) читання пошеп...
