реабілітація інвалід
2.Технологія соціальної роботи з сім'ями, що мають у своєму складі інвалідів
Сім'я, яка має у своєму складі інваліда, має специфічними особливостями на функціональному, структурному, динамічному рівнях.
На функціональному рівні відбувається В«нарощуванняВ», додаток виховної функції сім'ї за рахунок абілітації-реабілітаційної, коригуючої і компенсує функцій. Без належної їх реалізації утруднено виконання сім'єю виховної та социализирующей завдань по відношенню до дитини з проблемами в розвитку. p align="justify"> На структурному рівні мають місце якісні зміни сім'ї (психологічні, соматичні, соціальні), зумовлені об'єктивними і суб'єктивними труднощами і проблемами, з якими стикається сім'я з дитиною-інвалідом у процесі своєї життєдіяльності, додатково до тих, які типові для сімей з нормально розвиваються дітьми.
Оцінка фахівцями структурних змін сім'ї являє собою важливий момент в наданні їй адресної психологічної, педагогічної та соціальної допомоги з метою сприяння розвитку особистості дитини з обмеженими можливостями, досягненню їм максимально можливої вЂ‹вЂ‹самостійності і незалежного життя.
На динамічному рівні спостерігається зміна життєвого циклу сім'ї (асинхронність, відсутність зміни сімейних ролей тощо), а у випадках виховання в сім'ї дитини з важким недоліком у розвитку він зупиняється. Крім того, напрями розвитку відносин у родині багато в чому обумовлені характером хвороби дитини і ступенем порушення життя сім'ї. p align="justify"> Соціально-педагогічна діяльність підтримки осіб з обмеженими можливостями - безперервний поетапна процес соціального виховання з урахуванням специфіки розвитку особистості людини з особливими потребами на різних вікових етапах, у різних шарах суспільства і за участю всіх соціальних інститутів і всіх суб'єктів виховання та соціальної допомоги. p align="justify"> Значимість її обумовлена ​​тим, що допомога дитині і його родині повинна бути не стільки психологічно глибокої, скільки широкої за охопленням проблем, а також учасників подій, в число яких входять члени сім'ї, і їх родичі, працівники різних установ, чия увага необхідно залучити до проблем сім'ї дитини-інваліда та її потребам. У такій ситуації дитина з обмеженими можливостями і сім'я, в якій він виховується, потребують допомоги фахівця, який зміг би активно увійти в конкретну життєву ситуації сім'ї, пом'якшити вплив стресу, допомогти мобілізувати наявні внутрішні і зовнішні ресурси всіх членів сім'ї. p align="justify"> Завдання служби соціально-психологічної реабілітації не обмежуються роботою з самими інвалідами. Всі вони проживають у сім'ях. Сім'я не стоїть осторонь від життєво важливих проблем інваліда, а є найбільш важливою соціально-реабілітаційної середовищем. З нею безпосереднім чином пов'язан...
