кладача УНІВЕРСИТЕТУ покладається подвійна відповідальність: Він має НЕ позбав дати Професійні знання, альо ї буті взірцем для майбутнього вчителя.
Передумови ефектівності навчальної роботи студентов
ВРАХОВУЮЧИ, что в сучасности мире вища освіта становится обов язковим етапом у жітті людини, что КОЖЕН винен навчитись самостійно здобуваті знання упродовж життя, однозначно зростає роль ВНЗ у навчанні студента самостійно вчитува. Самостійна робота студента, яка є суттєвім елементом Навчальний процес поряд з аудиторних Навчання, набуває великого значення.
Самостійна робота студента (СРС) - це навчальна діяльність студента, яка планується, віконується за Завдання, под методично керівніцтвом и контролем викладача, альо без его прямої участі [1].
У сучасній віщій школі роль викладача все больше зводіться до організації пізнавальної ДІЯЛЬНОСТІ студентов. Пізнання студент винен Здійснювати сам. Це має принципова значення. Тільки знання, здобуті, власною працею, є міцнімі, глибокими и дієвімі. СРС формує навички Самостійної ДІЯЛЬНОСТІ взагалі, что є конче необхіднім у будь-якій професійній ДІЯЛЬНОСТІ, віробляє здатність самостійно прійматі Відповідальні решение, знаходіті оптимальний вихід Зі складаний СИТУАЦІЙ. p align="justify"> Ефективність Самостійної навчальної роботи зумовлюється сформованістю пізнавальних мотівів. Пізнавальні спожи, Які спонукають до самоосвіті, формуються в актівній самостійній пізнавальній ДІЯЛЬНОСТІ людини, яка має буті Суспільно значущих для ОСОБИСТОСТІ [1]. p align="justify"> Самостійна навчальна робота студентов здійснюється у процесі взаємодії різніх чінніків: СОЦІАЛЬНИХ, псіхологічніх, анатомо-фізіологічніх. ВАЖЛИВО роль при цьом відіграють раціональні засоби: методи організації Самостійної роботи, умови праці, режим дня, техніка праці та ін. p align="justify"> Ефективність навчальної роботи значний мірою залежиться від Дотримання студентом гігієні розумової праці. При цьом треба мати на увазі як Загальні закономірності, так и Особливості анатомо-фізіологічніх и псіхічніх процесів, что властіві конкретного індівідові [1]. p align="justify"> Кажучи про гігієну розумової праці, треба буті обізнанім з механізмамі розумової роботи, знаті причини з'явилася втом, шляхи Підвищення працездатності; ВАЖЛИВО роль у цьом відіграє Дотримання режиму харчування, організація відпочинку та ін.
Велику роль у підвіщенні розумової актівності відіграють Такі Чинник, як рух, ФІЗИЧНІ вправо, забезпечення активного відпочинку. ВАЖЛИВО роль у оптімальній організації ЖИТТЯ І ДІЯЛЬНОСТІ студента відіграє режим. Більшість дослідніків считает, что напружив розумово праця має змінюватіся активним відпочінком, Який уповільнює Настанов розумової и ФІЗИЧНОЇ втом [1]. ВИНИКНЕННЯ втом перешкоджає такоже Перехід від одного виду ...
