число явищ, які зберігають позитивне значення в усі часи і для всіх людей (загальнолюдські неминущі цінності): життя, здоров'я, працю і т.п. З.І. Равкін такі цінності називає абсолютними. Він пише: В«Усвідомлення абсолютних цінностей (і пріоритетних значною мірою теж) об'єднує людей, що живуть в різних країнах і частинах світу, що належать до різних верств суспільства. Ця об'єднавча, інтегративна функція такого роду цінностей надає їм загальнолюдське значення і не применшує їх національної своєрідності В»[13; с.14] далі можна виділити цінності пріоритетні в духовному житті конкретного етносу, епохи, соціальної групи. Крім того, у філософії існує ряд категорій для позначення ціннісно-вищого: добро - морально вища, краса - естетично вища, істина - вища цінність у пізнанні, справедливість - найвища цінність у соціальних відносинах. Всі ці групи цінностей - абсолютні, вищі, пріоритетні - складають систему базисних цінностей, що залежать від соціальної і професійної приналежності, особливостей темпераменту та інших факторів. p align="justify"> Завдання освітніх установ полягає у формуванні адекватної прогресивним інтересам нашого суспільства системи базисних цінностей у підростаючого покоління. З одного боку, вона повинна бути універсальною, з іншого - необхідно враховувати, що кожна особистість відрізняється своєю системою ціннісних орієнтацій залежно від здібностей, професійної орієнтованості і т.д.
Для цілеспрямованої і ефективної реалізації цінностей в освіті необхідна їх класифікація. У аксіології існує безліч класифікацій цінностей. Розглянемо найбільш значущі з них. У В«Філософському енциклопедичному словникуВ» пропонується наступна класифікація цінностей: з формальної точки зору - позитивні і негативні, відносні і абсолютні, суб'єктивні та об'єктивні; за змістом - логічні, етичні й естетичні [18; с.46]
Ф. Анасімов виділяє наступні групи цінностей:
а) вищі цінності буття - людство і людина, так як з відомих утворень космічної еволюції самим вищою освітою залишаються люди, людство як форма колективної цивілізації. Всі інші є такими лише остільки, оскільки забезпечують існування і прогресивний розвиток людства;
б) цінності матеріальної життя: природні ресурси, праця, знаряддя і продукти праці, необхідні для існування людства і його відтворення;
в) цінності соціального життя: різні громадські утворення, що виникають в ході прогресивного розвитку людства, суспільні інститути, необхідні для життєдіяльності суспільства (сім'я, нація, клас, держава і т . д.);
г) цінності духовного життя та культури: наукові знання, філософські, моральні, естетичні та інші уявлення, ідеї, норми, ідеали, покликані задовольняти духовні потреби людей.
