. p align="justify"> В даний часом зріс інтерес дошкільних освітніх установ до питань краєзнавства та його ролі у морально - патріотичному вихованні, формуванні основ екологічної культури дитини дошкільного віку.
Мета краєзнавства - всебічне вивчення обмеженій території, в основі якого лежить пошук просторових і часових зв'язків між природними та соціокультурними об'єктами і процесами. Через вивчення об'єктів краєзнавства: природу, господарство, екологію, населення, історію та культуру краю, - ми вирішуємо завдання
збереження морально - патріотичного здоров'я дітей, прилучення їх до рідної природи, свого дому, до історії і культури міста, створеної працями рідних і близьких людей, тих, кого звуть співвітчизниками;
успадкування моральних та естетичних цінностей рідної культури в самому ніжному віці;
вивчення історії, культури, природо-екологічного своєрідності регіону;
прагнення відродити в сучасному дитину втрачену національну гідність, почуття патріотизму, гордості за свою Батьківщину.
Ми мало знаємо про історію свого міста, краю: які події відбувалися, якими людьми були наші предки, чим вони займалися, як жили. Знання минулого міста, їх славних традицій і звичаїв особливо важливо. p align="justify"> Людина будь-якого віку, що проживає на певній території, повинен бути зорієнтований як в просторовому, так і в часовому відносинах. Нерозуміння того, як необхідна єдність відмічених аспектів у свідомості людини, призводить до їх розриву в системі освіти. p align="justify"> органічно становленню та розвитку уявлень дитини про своє місто, краї сприяла розробка в дитячому садку єдиної краєзнавчої освітньої концепції, що дозволило вирішити ряд проблем:
розробити зміст освітньої діяльності з ознайомлення дітей дошкільного віку з рідним містом, краєм;
побудувати комплексну структуру краєзнавчої роботи з дітьми дошкільного віку;
заповнити нестачу методичної літератури;
забезпечити достатню підготовку вихователів з даної теми (зміст, методи, форми роботи)
.3 Форми і методи краєзнавчої роботи
Реалізацію завдань з краєзнавства здійснюю двома шляхами: виділенням предмета "Краєзнавство", який входить в структуру пізнавальних занять, і вкрапленням регіонального змісту у традиційні заняття. Успіх залежить від форм і методів навчання і виховання. Перевага при їх виборі віддаю тим з них, які мають багатофункціональний характер, сприяють розвитку у дітей пізнавальної активності і їх самореалізації, органічно вписуються в сучасний виховно-освітній процес. До таких форм відносяться:
. Цикли занять, що включають різні види діяльності на основі єдиного змісту. p align="justify"> Залежно від теми, мети...
