і форми, опановувати моторної координацією, будувати образне відображення навколишньої дійсності. Стадія каракулей важлива саме тим, що дитина опановує рухами своєї руки (7, 29). p> Приблизно в віці 3-5 років починається образотворчий період, перша стадія якого -
стадія предметного малювання (схематичного зображення). Перші предметні зображення, як правило, не створюються спеціально, вони "впізнаються" в тому, що намальовано. Наприклад, зобразивши безліч досить кривих гуртків, трирічний хлопчик запитує себе: "Це сніг?" Рука випереджає образ. Але першим усвідомленим предметним малюнком у кожної дитини, в якій би точці світу він не жив, стає зображення людини. Більше того, людина надовго залишиться улюбленим персонажем дитячого малювання, а образ його буде мінятися разом з розвитком і зміною автора малюнків.
Предметне малювання проходить безліч періодів, згасає і переходить в почерк. Цікаво, що, "зароджуючись" всередині спонтанного малювання, почерк спочатку будується за зразком прописів і змінюється лише до десяти-одинадцяти років. Саме в цьому віці діти намагаються висловити в почерку щось своє, перестають слідувати за зразком. Правда, в основному це стосується правшів. Якщо дитина - лівша і його не переучують, то при листі він довго шукає такий стан своєї лівої руки, при якому може бачити написане. Тому у лівшів почерк індивідуальний за походженням і дуже усточив, він практично не змінюється протягом життя. Почерк правшів постійно змінюється, вдосконалюється і приймає остаточну форму до 25 рокам. До речі, і судово-медичну експертизу почерку проводять тільки у осіб старше 25 років, тому що почерк сформований і тепер може змінитися тільки при органічних ураженнях мозку, при прогресивному розвитку психічного захворювання і в ситуації життєвого зламу.
Спочатку діти малюють не себе, чи не тата чи маму - вони зображують людину "взагалі", просто людини. - Перше, що у них виходить, - знаменитий "Головоногих", створений буквально за інструкцією дитячої пісеньки: "Точка, точка, кома, мінус - пика крива, ручки, ніжки, огуречік - от і вийшов чоловічок ". Ніс у вигляді коми зовсім не обов'язковий (на відміну від очей і рота); "огуречік" ж кривим замкнутим контуром охоплює разом голову і тулуб, з яких стирчать в сторони палички-ручки і палички-ніжки. Зверніть увагу: ні про яке умінні вважати, зрозуміло, поки немає й мови, тим Проте на перших предметних малюнках маленьких дітей завжди два очі, дві руки і дві ноги, а рот завжди один - ніхто ще з трирічних дітей жодного разу в цьому не помилявся.
У сучасних міських дітей головоногих може лише промайнути, протриматися від декількох днів до двох тижнів: ускладнена середу, зусилля батьків підстьобують розвиток. Але в будь-якому випадку він стає першим, ще неясним, недиференційованим чином самого себе, відображенням цілісного переживання своєї "самості". Всі перші зображення грунтуються на власному "Тілесному" досвіді дитини (іншого у нього поки немає), повторюють - всю недовгу історію його життя (33).
Згадаймо, що фізично, рухово, немовля розвивається як би "зверху вниз". Перша зміна відчуттів свого тіла: малюк піднімає голову. Вона першою виділяється із складного нерозчленованого згустку відчуттів. Як тільки малюк починає тримати голівку, його сприйняття світу змінюється, збагачується - по-іншому починають працювати зорові і звукові аналізатори. І він уже вимагає, щоб його весь час тримали вертикально. Так і на дитячих малюнках першою з "головоногих" вичленяється голова, потім докладніше промальовувалися очі, ніс, а все інше досить довго не змінюється: якесь загальне тулуб, з якого стирчать палички-ручки і палички-ніжки. Волосся можуть, наприклад, взагалі довго відсутнім, а з'явившись, "не ростуть", а "надягають" на голову, як шапка. Людина спочатку зображується надзвичайно спрощено. Його постать складається з двох основних частин-голови і небудь підпори. В якості опори виступають часто тільки ноги, які в силу цього виявляються прикріпленими безпосередньо до голови. Поступово в людській постаті виділяються нові частини, насамперед-тулуб і руки. Тулуб може мати саму різну форму - квадратну, овальну, у вигляді подовженою смужки і т.п (13).
Там, де із загальної маси тулуба виділяється шия, вона отримує непропорційно велику довжину. Особа, яке фігурує в усіх малюнках, отримує деякий структурне оформлення. У більшості випадків з'являються очі, рот, натяк на ніс. Вуха і брови з'являються на дитячих малюнках не відразу. Однак неявні у звичайних умовах частини, наприклад - зуби, виступають досить часто. Ці недосконалі портрети дитина як правило намагається забезпечити деякими "емблемами", відповідними статусу людини. Особливо часто такий емблемою виступає капелюх або сигарета у чоловіка, пишна зачіска з великим бантом у жінки. Наявність одягу відображається лише рядом гудзиків. Подібні зображення представляють людини анфас. Лише поступово дитина опановує профільним зображенням. ...
