перехід до нових освітнім стандартам, нові вимоги до професійної компетенції педагога;
В· впровадження інноваційних технологій (наприклад, майже у всіх школах педагогів зобов'язують проводити інтерактивні уроки та заходи, писати навчальні плани і звіти на комп'ютері, в той час як зарплата вчителі не завжди дозволяє придбати комп'ютер і оплатити комп'ютерні курси; і т.д.);
В· соціальна расслоенность як серед вчителів, так і серед учнів; жорстка конкуренція, культ сили і багатства і, як наслідок, втрата сенсу виконуваної роботи;
В· ненормований робочий день, величезна кількість документації, яку необхідно правильно заповнити;
В· психологічний клімат у колективі, наявність або відсутність підтримки і справедливого ставлення з боку адміністрації.
Але, поряд з об'єктивними (організаційними, соціальними) чинниками виникнення синдрому емоційного вигорання є ще особистісні чинники - такі особистісні, які є, як висловлюються медики, схильністю до захворювання. Але в той же час ці особистісні фактори лежать в області вивчення не психіатрії (медицини), а психології. p align="justify"> На жаль, поки багато фахівців в області людинознавства не приділяють належну увагу таким формам порушення соціалізації особистості, як неадекватна самооцінка, рівень домагань. Одні люди відчувають труднощі в комунікації, інші - в самопізнанні і саморозвитку, у третіх домінують деструктивні якості особистості (агресія, заздрість, діссінхронія) і форми поведінки (суїцидальну, асоціальна, з різними психологічними залежностями). Таких прикладів можна навести безліч. p align="justify"> Але все це властиво не хворий, а нормальної особистості, і подолати такого роду труднощі людині може допомогти не психіатр, а професійний психолог.
В«вигораютьВ» описують таким чином: вони - співчуваючі, гуманні, м'які, захоплюються, ідеалісти, орієнтовані на людей, і - одночасно - нестійкі, інтровертірованние, одержимі нав'язливою ідеєю (фанатичні), В«полум'яніВ» і легко солідаризуються. Саме В«ідеалістичний ентузіазмВ» часто призводить до розриву між очікуваннями і реальністю, до розчарування, втрати сенсу роботи та до емоційного виснаження. Найчастіше емоційний шок при зіткненні з реальною дійсністю відчувають молоді фахівці, що йдуть в професію за покликанням. Такі В«ідеалістиВ» вже через 2-4 роки після початку роботи відчувають симптоми вигоряння. p align="justify"> Важливим фактором є також особистісна витривалість - здатність здійснювати контроль над життєвими ситуаціями і гнучко реагувати на них.
Найважливішим фактором можна назвати знижене почуття власної гідності. Тому для таких людей стресогенним є ситуації соціального порівняння. Зовні це проявля...
