люють дітей, тому їх слід чергувати з іншими вправами, основна мета яких - нормалізація артикуляції.
Артикуляційна гімнастика для губ: Змикання губ: звичайне, щільне, дуже щільне. Повільне втягування губ: «хоботком і таке ж повільне повернення в стан спокою. Кругові обертальні рухи губ »хоботком. Утримування губами різного роду пластмасових і дерев'яних трубочок. Миттєве змикання губ з швидким розривом типу «поцілунок. Оскал з подальшим рухом губ в »хоботок" при затиснутих щелепах. Піднімання верхньої губи з оголенням зубів. Втягування губ всередину рота з щільним притискуванням до зубів. Імітація полоскання зубів (повітря сильно тисне на губи). Вібрація губ - тпр-тпр-тпр (конячки зупинилися). Зібрати губи в трубочку і дістати губами основу носа.
Гімнастика щічних м'язів: Надування обох щік одночасно. Млявий губної видих (щоки напружені). Надування обох щік одночасно, потім поперемінно (праву, ліву). Видування повітря черзі кожним куточком рота. Відкрити рот, з'єднати губи в тугий кружечок і повільно розслабити. Набирание повітря то під одну губу (верхню), то під іншу по черзі. Втягування щік в порожнину рота. Розтягування кутів рота в сторони, вниз, вгору, за допомогою вказівних пальців дитини.
Щоб зацікавити дітей у роботі з розвитку мовного дихання можна використовувати такі ігри, як «Метелик, лети,» Чия пташка далі полетить? «,» Кульбаби летять" та інші.
«Метелик, лети». Мета: домагатися тривалого безперервного ротового видиху.
Методичні вказівки: гру проводять кілька разів з новою групою дітей. Потрібно стежити, щоб діти стояли прямо, при вдиху не піднімали плечі. Дути слід тільки на одному видиху, не добираючи повітря. Щоки не роздувати, губи злегка висунути вперед. Кожна дитина може дути не більше 10 секунд з паузами, так як тривале дуття може викликати запаморочення.
Підготовка до заняття: приготувати 10 паперових забарвлених метеликів. До кожної прив'язати нитку довжиною 50 сантиметрів і прикріпити їх до шнура на відстані 35 сантиметрів один від одного. Шнур натягнути між двома стійками так, щоб метелики висіли на рівні обличчя стоїть дитини. Діти сидять на стільцях. Логопед каже:" Діти, подивіться, які красиві метелики: сині, жовті, червоні! Як їх багато! Вони як живі! Подивимося, чи можуть вони літати? (Дме на них). Дивіться, полетіли. Спробуйте і ви подути. У кого далі полетить?! Логопед ставить біля кожного метелика дитини. Діти дмухають на метеликів.
«Чия пташка далі полетить?». Мета: домагатися від кожної дитини тривалого цілеспрямованого видиху.
Методичні вказівки: стежити, щоб діти не надували щоки, коли будуть дути на паперових пташок. Посувати фігурку можна лише на одному видиху. Спочатку це показує логопед, попередивши, що дути на пташку кілька разів поспіль не можна.
Підготовка до заняття: вирізаються з тонкої яскравого паперу пташки. На двох столах ставляться пташки у самого краю столу на відстані не менше 30 сантиметрів один від одного. Викликаються четверо дітей, кожен сідає навпроти пташки. За сигналом" Пташки полетіли діти дмуть на фігурку, решта стежать, чия пташка далі полетить.
«Кульбаби летять»
