ити вибачення за доставлене незручність.
Культура відношення до дорослим . Культура поведінки проявляється у дітей в їх відношенні до дорослих: у повазі до них, їхніх прохань, в умінні вислуховувати дорослих, не перебиваючи, дякувати за допомогу, пораду, послугу; дітей привчають називати дорослих по імені-по батькові, не втручатися в розмову дорослих, не вступати в спілкування без необхідності,
Якщо педагог уважний до виконання дітьми правил поведінки, не допускає відхилення від них, то незабаром вони стають для дітей нормою.
І ввічливість не тільки проявляється в умінні вітатися чи прощатися, вибачатися або дякувати, а й стає способом вираження доброзичливості, товариськості, поваги до оточуючих.
Норми і правила поведінки дітей дошкільного віку
Сучасне суспільство перед вихователями, педагогами та батьками завдання виховання високоосвіченого і добре вихованого молодого покоління, що володіє всіма досягненнями створеної людством культури. Знання сучасного етикету розширює внутрішній світ людини, створює для нього можливості успішного спілкування в навколишньому світі. Починати навчання правилам і нормам етикету необхідно в дошкільному віці.
Перші уявлення про норми поведінки, прийнятих у суспільстві, дитина отримує в сім'ї. Прийшовши в дитячий сад, дитина вступає у світ, в якому дотримання поведінкових правил необхідно для нормального і приємного існування всього дитячого колективу.
Зміст роботи по вихованню культури поведінки конкретизується в правилах поведінки дослідниками С.А. Козлової і Т.А. Куликової, які, кажучи про культуру поведінки, виділяють поняття «моральне правило» і «моральна норма» [10]. У літературі ці поняття деколи вживаються як синоніми. Однак у педагогіці вони розлучаються.
І правило, і норма - це встановлений порядок дій, відносин. Але правило має приватний і більш вузький зміст. Правило може бути одиничним, що належать до певної ситуації, до певного предмету: правило користування предметом, правило поведінки за столом та ін Норма носить більш узагальнений характер, вона характеризує загальну спрямованість відносин і поведінки і конкретизується в правилах. Наприклад, вихователь знайомить дітей з правилами: коли розсаджуємося для заняття, стільчики треба присувати тихо; не варто грати в галасливі ігри, якщо хтось поруч відпочиває; якщо до групи зайшов гість, треба запропонувати йому пройти і сісти - все це правила. Вони конкретизують норму - бути уважним і дбайливим по відношенню до оточуючих тебе людям.
Особливу увагу ФГТ в дошкільному образівАніі приділяється ролі вихователя. Дорослі сприяють розвитку позитивного ставлення дитини до оточуючих людей: виховують повагу і терпимість до дітям і дорослим незалежно від соціального походження, расової та національної приналежності, сприяють розвитку у дітей почуття відповідальності за дане слово. Дорослі приділяють особливу увагу розвитку комунікативної компетентності дитини. Допомагають дітям розпізнавати емоційні переживання і стани оточуючих, висловлювати власні переживання ... допомагають освоювати різні способи вирішення конфліктних ситуацій, домовлятися, встановлювати нові контакти ... сприяють засвоєнню дітьми елементарних правил етикету.
Особливіс...
