зпосередньо в зіткнення з «противником»;
б) ігри з обмеженим вступом в зіткнення з «противником»;
в) ігри з безпосередньою боротьбою «суперників».
. За формою організації ігор (ігри на занятті, на святі, на вулиці, у вільній діяльності).
. З урахуванням сезону і місця роботи (ігри літні, зимові, в приміщенні, на сніговий майданчику, на льоду і т.д.) [Калінковская С.Б. 2000, c. 15].
Рухливі ігри також можуть бути класифіковані за рівнем психофізичної навантаження:
а) рухливі ігри з незначною психофізичної навантаженням;
б) рухливі ігри з помірною психофізичної навантаженням;
в) рухливі ігри з тонізуючому психофізичної навантаженням;
г) рухливі ігри з тренирующей психофізичної навантаженням [Степаненкова Е.Я. 2000, c. 15].
Рухливі ігри класифікуються з урахуванням стану здоров'я дітей, ступеня активності хворобливого процесу, фізичної підготовленості дітей, їх психофізичного розвитку, індивідуальних особливостей особистості дитини, показників функціональних проб серцево-судинної системи та ін
Включає в заняття ту чи іншу рухливу гру, слід враховувати, у вирішенні яких завдань - виховних, освітніх, оздоровчих - вона буде використана в тому чи іншому класі.
Форма заняття була визначена як тренувальна, найбільш універсальна і ефективна.
Мета розминки - забезпечити поступову підготовку функціональних систем дитини до більш інтенсивних навантажень. У період розминки необхідно найбільш ретельно підготувати ті м'язові групи, які будуть найбільшою мірою задіяні в основній частині заняття. Зазвичай в розминці використовуються різні темпи ходьби, бігу, імітаційні стрибки і т.п. Вправи для розминки з участю різних груп м'язів (1-2 хв), дихальні вправи (2-3 хв).
Основна частина заняття присвячується розвитку фізичних якостей або навчання рухам шляхом виконання гімнастичних вправ з різними предметами в ігровому або естафетному режимі (12-15 хв) і рухомий сюжетно-рольової гри (12-15 хв). Найбільш складні рухи розучують на початку основної частини заняття, а розвивати і вдосконалювати фізичні якості краще в такій послідовності: вправи на координацію, швидкість, силу, витривалість. Тривалість основної частини від 20-25 хв у молодших дошкільнят, до 25-30 хв - у старших.
Методика проведення рухливих ігор
Ефективність процесу багато в чому залежить від вмілої організації фізкультурно-оздоровчої роботи.
Проведення динамічних рухливих змін сприяє кращому сприйняттю навчального матеріалу, фізичному розвитку і вихованню вольових якостей [Почекутова Г.А. 2007, c. 55].
Правильно організований ігровий руховий режим зміцнює здоров'я, сприяють вихованню фізичних якостей: швидкості, спритності, сили, витривалості, гнучкості, і що особливо важливо, ці фізичні якості розвиваються в комплексі [Черемісін В.П. 2000].
Рухливі ігри включають виконання яких фізичних вправ (біг, удари, стрибки) у відповідь на наступні один за одним сигнали можуть ефективно використовуватися для розвитку швидкості реакцій та інших проявів швидкості: швидкості одиночного руху і частоти ру...
